如圖為人體內(nèi)特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫綜合示意圖,據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)抗原侵入人體內(nèi),某些抗原會侵入細(xì)胞內(nèi),也有一些抗原不侵入細(xì)胞內(nèi),因而分別產(chǎn)生了
 
 
過程.
(2)體液免疫發(fā)揮其免疫效應(yīng)的物質(zhì),其基本單位是
 
,合成場所是
 

(3)人類可怕的艾滋病,主要是人類免疫缺陷病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是侵入人體的
 
細(xì)胞,使之大量死亡導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能,使各種傳染病乘虛而入的疾病,它是一種
 
。
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:(1)當(dāng)抗原侵入機體后,如果不侵入細(xì)胞內(nèi),會刺激機體產(chǎn)生體液免疫過程,如果侵入細(xì)胞后,體液免疫不能作用于宿主細(xì)胞中的病原體,此時機體會產(chǎn)生細(xì)胞免疫過程.
(2)體液免疫發(fā)揮其免疫效應(yīng)的物質(zhì)是抗體,抗體的本質(zhì)是免疫球蛋白,基本組成單位是氨基酸,抗體合成的場所是核糖體.
(3)艾滋病病毒主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞,使T淋巴細(xì)胞大量死亡導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能,艾滋病是獲得性免疫缺陷疾。
故答案為:
(1)細(xì)胞免疫   體液免疫
(2)氨基酸   核糖體
(3)T    獲得性免疫缺陷
點評:本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞免疫、體液免疫、免疫異常病等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示菠菜光合作用過程,其中a-d表示不同物質(zhì),①-④及A、B代表反應(yīng)過程.請據(jù)圖回答:

(1)過程A進行的場所是
 
,過程③稱為
 

(2)物質(zhì)a是
 
,物質(zhì)c是Pi和
 
,物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(3)分離菠菜綠葉中的色素通常采用的方法是
 

(4)科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子,發(fā)現(xiàn)C原子的轉(zhuǎn)移途徑是
 
,這種方法叫做
 

(5)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)種植在公路邊的菠菜因葉片上沉積粉塵而生長緩慢.從光合作用的角度分析,這是因為粉塵會
 
,從而減少(CH2O)的生成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將外毒素(毒性物質(zhì))經(jīng)過0.3%~0.4%甲醛處理,獲得類毒素(無毒物質(zhì)),然后,用類毒素免疫動物,在動物血清中獲得抗毒素(可用于疾病治療).上述過程如下:

下列關(guān)于外毒素、類毒素和抗毒素的敘述,錯誤的是( 。
A、外毒素是抗原
B、類毒素是抗原
C、類毒素是疫苗
D、抗毒素是疫苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如表中的活性物質(zhì)與其作用的細(xì)胞及結(jié)果相符的是( 。
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞結(jié)果
A胰高血糖素肝細(xì)胞促進糖元的合成
B白細(xì)胞介素-2致敏B 淋巴細(xì)胞分裂分化為效應(yīng)B 細(xì)胞和記憶B 細(xì)胞
C神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞和腺細(xì)胞引起細(xì)胞的興奮
D甲狀腺激素所有的體細(xì)胞促進糖元的水解
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫調(diào)節(jié)部分過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(在[]中填寫數(shù)字編號或字母,在橫線上填寫相應(yīng)的名稱.)

(1)圖示細(xì)胞中,既能參與特異性免疫又能參與非特異性免疫的是[
 
]
 
細(xì)胞.
(2)在[⑤]
 
免疫中[
 
]
 
細(xì)胞不能識別抗原;若抗原二次入侵,則人體短時間內(nèi)產(chǎn)生大量[B]
 
的細(xì)胞最快由[
 
]
 
細(xì)胞分化而來.
(3)現(xiàn)代人生活中會接觸到很多致癌因子,但真正患癌癥的人只是極少數(shù),這主要是因為人體的免疫系統(tǒng)會及時發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞,并通過[
 
]
 
細(xì)胞與癌細(xì)胞密切接觸而將其殺傷,該途徑被稱為[
 
]
 
免疫.但如果長期受不良情緒影響而導(dǎo)致
 
(內(nèi)分泌腺)功能受抑制,則體內(nèi)參與該過程的細(xì)胞數(shù)就會減少,從而增加患癌癥的風(fēng)險.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖.

請回答問題:
(1)甲圖中的
 
(填寫序號)表示感受器.
(2)乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間,膜內(nèi)外電荷的分布情況.a(chǎn)、b、c中處于興奮狀態(tài)的部位是
 
(填寫字母).在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于存在電位差而發(fā)生電荷移動,形成
 

(3)甲圖②中連接兩個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)稱為
 
,兩個神經(jīng)元間傳遞信息的物質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,兩對等位基因獨立遺傳,控制機理如圖.現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2.下列說法錯誤的是( 。
A、F1的表現(xiàn)型是白色
B、黃色植株的基因型是AAbb或Aabb
C、F2中黃色:白色=3:5
D、F2中的白色個體的基因型種類是7種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是一個生物學(xué)習(xí)小組“探究某草地土壤不同面積的樣地中小動物類群豐富度”的探究結(jié)果:
樣地邊長(m)0.20.40.60.81.01.21.41.61.82.0
物種數(shù)目(個)25811121112121111
如果我們要“探究該草地土壤中不同時間的小動物類群豐富度”,進行取樣和采集小動物所選擇的樣地面積最好是( 。
A、0.2×0.2m2
B、0.8×0.8 m2
C、1.0×1.0 m2
D、2.0×2.0 m2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

填表
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實驗現(xiàn)象
還原糖磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)紫色
脂肪橘黃色
DNA甲基綠綠色
RNA紅色
線粒體藍(lán)綠色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案