A. | 用一定濃度的乙烯利催熟鳳梨(菠蘿),可以做到有計(jì)劃地上市 | |
B. | 用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可以顯著增加纖維長度 | |
C. | 用一定濃度的2,4-D噴灑未受粉的雌蕊,可以獲得無子番茄 | |
D. | 用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,可以獲得多倍體植株 |
分析 植物激素:指在植物體內(nèi)合成,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,并且對植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物.
植物生長調(diào)節(jié)劑:人工合成的対織物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì).
乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟;
細(xì)胞分裂素:引起細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長;
脫落酸:促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落;
赤霉素:促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用.
生長素:能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長
解答 解:A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,用一定濃度的乙烯利催熟鳳梨(菠蘿),可以做到有計(jì)劃地上市,A正確;
B、赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞的伸長,用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可以顯著增加纖維長度,B正確;
C、生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,用一定濃度的2,4-D噴灑未受粉的雌蕊,可以獲得無子番茄,C正確;
D、秋水仙素最初從百合科植物秋水仙中提取的一種生物堿,它不是植物激素或植物激素類似物,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素或生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
正常氨基酸序列 | …谷氨酸-天冬酰胺-谷氨酰胺-精氨酸-天冬酰胺 |
異常氨基酸序列 | …谷氨酸-天冬酰胺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論 | |
B. | 孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變 | |
D. | 溫特通過同位素標(biāo)記法證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐、可控制其他激素的分泌 | |
B. | 血液中③的濃度過低時(shí),①②激素含量增加 | |
C. | 飲水不足時(shí)激素④分泌減少 | |
D. | 下丘腦對胰島細(xì)胞的控制和垂體細(xì)胞的控制方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
卷翅、朱紅色眼色 | 卷翅、野生型眼色 | 野生型翅、朱紅色眼色 | 野生型翅、野生型眼色 | |
雌蠅 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中表示發(fā)生四次細(xì)胞分裂 | |
B. | ②時(shí)期核基因的活動(dòng)遵循分離定律和自由組合定律 | |
C. | G-I段發(fā)生的染色體主要行為與C-E、O-Q段的情況均不同 | |
D. | 若不發(fā)生基因突變,則①與③時(shí)期染色體上的基因完全相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2000•廣東)將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長素不能透過的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分(如圖).單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長素含量( )
A.左右相等 B.左多右少
C.左少右多 D.左右均無
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