某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將其根部從中間切開分成a、b兩部分,將a、
b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上,結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以上現(xiàn)
象說明


  1. A.
    a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用
  2. B.
    a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用
  3. C.
    a側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用
  4. D.
    a側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用
C
幼苗橫放后在重力作用下,下面分布生長素濃度高,上面濃度低,對于根來說,其向地性就是由于上面生長素濃度低促進(jìn)生長,下面濃度高抑制生長造成的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將其根部從中間切開分成a、b兩部分,將a、

b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上,結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以上現(xiàn)

象說明(    )

A.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

B.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

C.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

D.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將根尖從中間切開分成a、b兩部分,把a(bǔ)、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上(如圖所示),結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以上現(xiàn)象說明(     )

A.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

B.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

C.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

D.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將其根部從中間切開分成a、b兩部分,將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上,結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以下說法正確的是 ( 。

 A.a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

 B.a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

 C.a側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

 D.a側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將其根部從中間切開分成a、b兩部分,將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上,結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以上現(xiàn)象說明(  )

 

A.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

  B.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

  C.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

  D.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將其根部從中間切開分成a、b兩部分,將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上,結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以上現(xiàn)象說明 

 

A.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

  B.a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

  C.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對根生長有促進(jìn)作用

  D.a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對莖生長有抑制作用

 

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