假設(shè)取一個(gè)含有一對(duì)同源染色體的受精卵,用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA,然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其進(jìn)行連續(xù)兩次有絲分裂,形成四個(gè)細(xì)胞,這四個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是(  )
A、2B、3C、4D、前三項(xiàng)都對(duì)
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:含有一對(duì)同源染色體的一個(gè)精原細(xì)胞含有2個(gè)DNA分子,以其中一個(gè)DNA分子為例分析.細(xì)胞有絲分裂一次,細(xì)胞中的DNA復(fù)制一次.減數(shù)分裂一次,細(xì)胞中的DNA也復(fù)制一次.一個(gè)被15N標(biāo)記的DNA分子在含不含15N的培養(yǎng)基中復(fù)制一次形成2個(gè)DNA.根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),這兩個(gè)DNA都是一條鏈含有15N,一條鏈不含15N.這2個(gè)DNA分子在含有15N的原料中再?gòu)?fù)制一次,形成4個(gè)DNA,這個(gè)四個(gè)DNA分子中,有兩個(gè)DNA是一條鏈含有15N,一條鏈不含有,還有兩個(gè)DNA都不含15N.
解答: 解:一個(gè)含有一對(duì)同源染色體的受精卵,用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA,然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng).第一次復(fù)制產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞中的兩個(gè)DNA分子都是一條鏈?zhǔn)?SUP>15N,一條鏈?zhǔn)?SUP>14N;
第二次復(fù)制兩個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生四個(gè)細(xì)胞,這兩個(gè)細(xì)胞在有絲分裂間期DNA完成復(fù)制以后,細(xì)胞中的兩條染色體,每條染色體上有兩條單體,每條單體上有一個(gè)DNA分子,其中一個(gè)DNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>15N,一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條DNA分子的兩條鏈都是14N.在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂單體分離,DNA隨著單體分開,由于兩條染色體上分開的單體是隨機(jī)組合分向兩級(jí)的,所以DNA分開的情況有兩種:一種情況是一條鏈?zhǔn)?SUP>15N,一條鏈?zhǔn)?SUP>14N的兩個(gè)DNA分子分到一個(gè)細(xì)胞,兩條鏈都是14N的DNA分子分到一個(gè)細(xì)胞;另一種情況是一條鏈?zhǔn)?SUP>15N,一條鏈?zhǔn)?SUP>14N的一個(gè)DNA分子和兩條鏈都是14N的一個(gè)DNA分子分到同一個(gè)細(xì)胞,兩個(gè)細(xì)胞所含DNA分子情況一樣.所以這四個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是2個(gè)或3個(gè)或4個(gè).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子復(fù)制和有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中既有蛋白質(zhì)的分解,也有蛋白質(zhì)的合成
C、②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,使動(dòng)物體內(nèi)多余、衰老、有害的細(xì)胞得以及時(shí)清除,所以細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)無(wú)關(guān)
D、如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因,就可以抑制腫瘤的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生命系統(tǒng)的是( 。
A、細(xì)胞B、分子C、器官D、生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若該圖表示的是細(xì)胞的各化學(xué)元素的含量,則A應(yīng)該為碳元素
B、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
C、如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物組成情況,則A是蛋白質(zhì)
D、如果該圖表示的是細(xì)胞周期,則A時(shí)期發(fā)生染色體的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于育種方法的敘述,正確的是( 。
A、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種,所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代
B、用雜交的方法進(jìn)行育種,從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種
C、用輻射的方法進(jìn)行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀
D、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種,所育的新品種自交后代中約有
1
4
為純合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu).下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是( 。
A、液泡在成熟的植物細(xì)胞中比例非常大
B、線粒體的嵴
C、甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、葉綠體的基粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體.下列表述正確的是( 。
A、圖中細(xì)胞處于有絲分裂前期
B、圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍
C、圖中有10個(gè)DNA分子
D、染色體1與2上共有四個(gè)姐妹染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于蛋白質(zhì)的描述,不正確的是(  )
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種
B、蛋白質(zhì)必須分解成氨基酸才能被人體吸收
C、胰島素具有降低血糖濃度的功能
D、抗體具有催化和免疫作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是
 
,具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)用無(wú)水乙醇提取該類物質(zhì)后,在濾紙條上物質(zhì)分離的原因是
 
_.
(2)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
,在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是
 
.(填寫數(shù)字或符號(hào))
(3)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
,發(fā)生b反應(yīng)的細(xì)胞器是
 
.(填寫數(shù)字或符號(hào))
(4)圖c所示為
 
膜,圖d所示為
 
膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案