下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡過程中既有蛋白質(zhì)的分解,也有蛋白質(zhì)的合成
C、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,使動(dòng)物體內(nèi)多余、衰老、有害的細(xì)胞得以及時(shí)清除,所以細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)無關(guān)
D、如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因,就可以抑制腫瘤的生長
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖,其中①表示凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合的過程,該過程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能;②是吞噬細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞的過程.
解答: 解:A、①過程中凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體特異性結(jié)合,表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,A正確;
B、細(xì)胞凋亡是與凋亡相關(guān)的基因表達(dá)的結(jié)果,因此該過程中有蛋白質(zhì)的合成,同時(shí)吞噬細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞的過程中也有蛋白質(zhì)的合成水解,B正確;
C、細(xì)胞凋亡是與凋亡相關(guān)的基因表達(dá)的結(jié)果,與基因選擇性表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因,就可以促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡,抑制腫瘤的生長,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖,考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示其細(xì)胞中某一生理過程.請回答下列問題
(1)若甲細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則該細(xì)胞來自于
 
(細(xì)胞)分化.
(2)若圖乙表示形成抗體的某一過程,則該過程發(fā)生在圖甲的
 
(用序號(hào)表示).若某RNA病毒侵入人體細(xì)胞,則乙過程可以表示
 
,共有
 
種核昔酸.人體消滅RNA病毒,首先要靠
 
免疫使病毒離開細(xì)胞.
(3)動(dòng)物多為二倍體,缺失一條染色體稱為單體(2n-1).大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體(4號(hào)染色休)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究.在果蠅群體中,無眼性狀為常染色體隱性遺傳,由a基因控制;現(xiàn)利用
 
果蠅與純合野生型4號(hào)染色體單體果蠅交配,通過統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn),從而判斷無眼基因是否位于4號(hào)染色休上.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
①若
 
,則說明無眼基因位于4號(hào)染色體上;
②若
 
,則說明無眼基因不位于4號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)正確的是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、藻藍(lán)素和葉綠素D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,最確切的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)是指機(jī)體內(nèi)環(huán)境組成成分相對穩(wěn)定的狀態(tài)
B、穩(wěn)態(tài)是指機(jī)體內(nèi)環(huán)境溫度、pH、滲透壓相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C、穩(wěn)態(tài)是指機(jī)體內(nèi)環(huán)境組成成分和理化性質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡
D、機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)保證了機(jī)體細(xì)胞能夠在各種惡劣條件下正常代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

在哺乳動(dòng)物體內(nèi),葡萄糖進(jìn)出紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式為(  )
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、被動(dòng)運(yùn)輸D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下生命科學(xué)史上的著名實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上
B、蔡斯、赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
C、艾弗里利用肺炎雙球菌證明DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
D、薩頓提出染色體學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,質(zhì)壁分離是指( 。
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜之間發(fā)生分離
B、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離
D、液泡膜與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的核酸徹底水解后,可得到( 。
A、5種含氮堿基
B、8種核苷酸
C、4種脫氧核苷酸
D、A和B

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)取一個(gè)含有一對同源染色體的受精卵,用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA,然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其進(jìn)行連續(xù)兩次有絲分裂,形成四個(gè)細(xì)胞,這四個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是( 。
A、2B、3C、4D、前三項(xiàng)都對

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