16.如圖是某種群數(shù)量的變化圖,下列敘述正確的是(  )
A.前10年,種群的數(shù)量不斷增長
B.第15年時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最低值
C.第20年時(shí),種群數(shù)量恢復(fù)到A點(diǎn)時(shí)的水平
D.第15到20年,該種群的數(shù)量變化符合“J”型曲線

分析 據(jù)圖分析,1-10年λ>1,種群數(shù)量持續(xù)增加;10-20年λ<1,種群數(shù)量持續(xù)減少;20-30年λ=1,種群數(shù)量保持不變.

解答 解:A、前10年年λ>1,種群的數(shù)量不斷增長,A正確;
B、10-20年λ<1,種群數(shù)量持續(xù)減少,故第20年時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最低值,B錯誤;
C、10-20年λ<1,種群數(shù)量持續(xù)減少,故第20年時(shí),種群數(shù)量比A點(diǎn)少,C錯誤;
D、第15到20年,λ<1,數(shù)量一直減少,該種群的數(shù)量變化不符合“J”型曲線,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題利用曲線的方式考查了學(xué)生對種群數(shù)量變化的理解情況,考查學(xué)生從圖文中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物多樣性的說法錯誤的是( 。
A.模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值
B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C.保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D.引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.我國科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療,這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬人的生命.青蒿中青蒿素的含量很低,科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究.某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps,通過該基因的過量表達(dá)來提高青蒿素的產(chǎn)量.請回答相關(guān)問題.
(1)提取青蒿的總RNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得青蒿的cDNA.
(2)根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計(jì)引物,通過PCR擴(kuò)增技術(shù)得到目的基因,然后構(gòu)建含有fps基因的表達(dá)載體.為了便于篩選,表達(dá)載體中應(yīng)含有標(biāo)記基因.
(3)將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中,用此農(nóng)桿菌侵染無菌青蒿苗葉片,培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗.培養(yǎng)過程中細(xì)胞發(fā)生的主要變化是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
(4)將獲得的22株生長健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里,待其生長到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分,測定青蒿素的含量,得到的結(jié)果如圖所示:測定結(jié)果顯示,轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對照組的2倍.不同植株中青蒿素的含量不同,這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置,使外源基因的選擇性表達(dá)引起的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若將兩圖所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑤提供能量
C.向圖二所示細(xì)胞提供用18O標(biāo)記的水,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D.用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,脫水縮合產(chǎn)生H218O中的18O來自于丙氨酸的羧基或R基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將某植物的大小相似的綠色葉片分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)前先稱出葉片的重量(各組均相等),在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測其重量變化;立刻再光照1小時(shí)(光強(qiáng)度等條件相同),再測其重量變化.結(jié)果如下,則在哪一溫度條件下,每小時(shí)葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多( 。
組別1234
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化(mg)*-2-2.5-3-3.5
光照后的重量變化(mg)*+3.5+3+2.5+2
重量變化(mg)*指與已知實(shí)驗(yàn)前的重量進(jìn)行比較
A.27℃B.28℃C.29℃D.30℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.生長素對植物的生長具有調(diào)節(jié)作用,請回答:
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.在幼嫩組織,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,這種運(yùn)輸方式稱之為極性運(yùn)輸.該激素能與赤霉素(激素)協(xié)同,共同促進(jìn)植物細(xì)胞伸長.
(2)在人們認(rèn)識生長素的歷程中,有兩種不同的觀點(diǎn)對植物向光性現(xiàn)象進(jìn)行解釋:
觀點(diǎn)一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點(diǎn)二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;
生物小組為探究植物向光性的原理,利用胚芽鞘設(shè)計(jì)了如下兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請回答:

①材料A應(yīng)選擇云母片(瓊脂片/云母片),為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度,應(yīng)將兩組裝置置于相同且適宜環(huán)境中培養(yǎng).
②結(jié)果分析:
a.如果甲彎向光源生長,而乙直立生長,則支持觀點(diǎn)一;
b.如果甲、乙均彎向光源生長,則支持觀點(diǎn)二.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示病菌侵入人體后,免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的部分過程,甲、乙、丙分別表示不同類型的細(xì)胞.請據(jù)圖回答:

(1)T細(xì)胞識別抗原后,能產(chǎn)生并分泌淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖、分化成丙細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,則丙細(xì)胞為漿細(xì)胞.同時(shí),該物質(zhì)能反過來刺激T細(xì)胞增殖而產(chǎn)生更多的該物質(zhì),這是一種正反饋調(diào)節(jié).甲細(xì)胞與乙細(xì)胞結(jié)合后,能導(dǎo)致乙細(xì)胞解體,釋放出其中的抗原,則甲細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)同種病菌再次侵入人體,請寫出人體快速產(chǎn)生大量抗體的主要過程(用文字和箭頭表示)
(3)免疫系統(tǒng)通過它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.當(dāng)免疫系統(tǒng)錯誤地將自身物質(zhì)當(dāng)外來異物進(jìn)行攻擊時(shí),就會導(dǎo)致病人患自身免疫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一只雜合的黑毛兔產(chǎn)生的200萬個(gè)精子中,含有顯性黑毛基因的精子大約有(  )
A.100萬個(gè)B.200萬個(gè)C.50萬個(gè)D.0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示胰島素(由兩條肽鏈組成)的合成過程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.如果①②③表示場所,則依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.胰島素中的兩條肽鏈分別由胰島素基因的兩條DNA單鏈編碼
C.過程②和③有水參加反應(yīng),水中的H參與氨基和羧基的形成
D.與前胰島素原相比,胰島素的功能取決于氨基酸的數(shù)量不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案