科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中,育成了抗葉銹病的小麥,育種過程見圖。圖中A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組,每組有7條染色體,C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請回答下列問題:
(1)異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)緣雜交形成的后代,經(jīng) 方法培育而成,還可用植物細(xì)胞工程中 方法進(jìn)行培育。
(2)雜交后代①染色體組的組成為 ,進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成 個(gè)四分體,體細(xì)胞中含有 條染色體。
(3)雜交后代②中C組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失,這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體 。
(4)為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳,常用射線照射花粉,使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上,這種變異稱為 。
(1)秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 植物體細(xì)胞雜交
(2)AABBCD 14 42 (3)無同源染色體配對(duì)
(4)染色體結(jié)構(gòu)變異
【解析】(1)A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組,植物AABB產(chǎn)生含AB的配子,植物CC產(chǎn)生含C的配子,結(jié)合后形成ABC受精卵并發(fā)育為相應(yīng)的種子,用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,可形成可育的后代AABBCC;還可以利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得AABBCC的個(gè)體。(2)AABBCC產(chǎn)生的配子為ABC,AABBDD產(chǎn)生的配子為ABD,配子結(jié)合形成AABBCD的受精卵,減數(shù)分裂過程中同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體, C染色體組和D染色體組中無同源染色體,不能形成四分體,兩個(gè)A染色體組可形成7個(gè)四分體,兩個(gè)B染色體組可形成7個(gè)四分體,共計(jì)14個(gè)四分體。由于①中有6個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組7條染色體,共42條染色體。(3)雜交后代②減數(shù)分裂過程中C組染色體無同源染色體配對(duì)而易丟失。(4)射線可能會(huì)導(dǎo)致含抗病基因的染色體斷裂,斷裂的部分可能含有抗病基因,該片段通過易位的方式轉(zhuǎn)移到另一條非同源染色體上,這種變異為染色體結(jié)構(gòu)變異。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題15種群和群落(解析版) 題型:選擇題
某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是( )
A.該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
B.該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替
C.旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
D.該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題12生物的進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物,兩者的個(gè)體數(shù)長期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是( )
A.乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕,反之亦然
B.在長期進(jìn)化中,甲、乙兩物種必然互為選擇因素
C.甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變,反之亦然
D.甲、乙個(gè)體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個(gè)種群的基因頻率沒有改變
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題12生物的進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是( )
A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
D.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到。
(1)該代謝產(chǎn)物能夠使細(xì)胞液的滲透壓 (填“增大”或“減小”)。
(2)這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到,而在根部細(xì)胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是 。
(3)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(旱敏基因)。R、r的部分核苷酸序列如下:r:ATAAGCATGACATTA;R:ATAAGCAAGACATTA?购祷蛲蛔?yōu)楹得艋虻母驹蚴? 。研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類,該抗旱基因控制抗旱性狀是通過 實(shí)現(xiàn)的。
(4)已知抗旱性和多顆粒屬于顯性,各由一對(duì)等位基因控制(多顆粒由D決定,少顆粒由d決定),且分別位于兩對(duì)同源染色體上。純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株雜交,F1自交:
①F2抗旱性多顆粒植株中雙雜合子占的比例是 。
②若拔掉F2中所有的旱敏性植株后,剩余植株自交。從理論上講F3中旱敏性植株的比例是 。
③某人用一植株和一旱敏性多顆粒的植株作為親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:抗旱∶旱敏=1∶1,多顆!蒙兕w粒=3∶1。若只讓F1中抗旱性多顆粒植株相互授粉,F2的性狀分離比是 。
(5)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案,利用抗旱性少顆粒(Rrdd)和旱敏性多顆粒(rrDd)兩植物品種作親本,通過一次雜交,使后代個(gè)體全部都是抗旱性多顆粒雜交種(RrDd),用文字簡要說明。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是( )
A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗
C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題
專家最初預(yù)測人的基因組大約有105個(gè)基因,可是“人類基因組計(jì)劃”課題組近來研究估計(jì),可能只有3萬~5萬個(gè)基因。對(duì)于人類基因的“大縮水”,從基因控制蛋白質(zhì)的角度看,人類在使用基因上很“節(jié)約”,與其他物種相比要高效,很可能是( )
A.一個(gè)基因控制合成多種蛋白質(zhì)
B.一個(gè)基因含有多個(gè)遺傳密碼
C.合成一個(gè)蛋白質(zhì)時(shí)共用多個(gè)基因
D.基因的分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,易變動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:綜合題
無子西瓜是由二倍體(2n=22)與同源四倍體雜交后形成的三倍體。回答下列問題:
(1)雜交時(shí)選用四倍體植株作母本,用二倍體植株作父本,取其花粉涂在四倍體植株的 上,授粉后套袋。四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有 條染色體,該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合,形成含有 條染色體的合子。
(2)上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株。該植株會(huì)產(chǎn)生無子果實(shí),該果實(shí)無子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的 分裂。
(3)為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用 的方法。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題
(雙選題)人類紅綠色盲的基因位于X染色體上,禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上。結(jié)合下表信息可預(yù)測,下圖中Ⅱ3和Ⅱ4所生子女是( )
| BB | Bb | bb |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
A.非禿頂色盲兒子的概率為1/4
B.非禿頂色盲女兒的概率為1/8
C.禿頂色盲兒子的概率為1/8
D.禿頂色盲女兒的概率為0
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