一瓶酸奶受到了污染,則這瓶酸奶中所有的微生物屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).
細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的最基本層次,而生物圈是最大的生命系統(tǒng)層次.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)包括無機(jī)環(huán)境和生物群落,此處不包括無機(jī)環(huán)境,A錯(cuò)誤;
B、由于酸奶受到污染,瓶中有多種微生物,因此這瓶酸奶中所有的微生物屬于生命系統(tǒng)的群落層次,B正確;
C、種群是指生活在該區(qū)域中同種生物個(gè)體的總和,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的最基本層次,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題屬于簡單題,考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識,要求考生能夠識記各相關(guān)層次的定義,根據(jù)定義進(jìn)行解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、減數(shù)分裂過程中,一個(gè)四分體含有4個(gè)雙鏈DNA
B、類比推理得出的結(jié)論一般具有邏輯的必然性
C、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了孟德爾分離定律的實(shí)質(zhì)
D、正常情況下,在非同源染色體上也可能出現(xiàn)等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系,不可分割
B、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成
C、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)
D、學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

北極熊冬眠之前要攝入大量食物,轉(zhuǎn)變?yōu)槟茉次镔|(zhì)儲存在體內(nèi),這種物質(zhì)主要是( 。
A、淀粉B、糖原C、脂肪D、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過程分別有( 。
A、液泡;           主動運(yùn)輸
B、線粒體、液泡;   滲透作用、主動運(yùn)輸
C、線粒體;         主動運(yùn)輸
D、線粒體、液泡;   K+主動運(yùn)輸、NO
 
-
3
自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

及時(shí)清除體內(nèi)衰老、死亡的細(xì)胞和識別清除體內(nèi)癌細(xì)胞分別屬于免疫系統(tǒng)的(  )
A、免疫防衛(wèi)功能、免疫穩(wěn)定功能
B、免疫清除功能、免疫監(jiān)控功能
C、免疫監(jiān)控功能、免疫穩(wěn)定功能
D、免疫穩(wěn)定功能、免疫防衛(wèi)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)與雙縮尿試劑反應(yīng)呈紫色是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)含有( 。
A、氨基酸B、氨基C、羧基D、肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體內(nèi)的腺嘌呤堿基占總數(shù)的44%,嘧啶堿基占總數(shù)的56%,該生物可能是(  )
①煙草花葉病毒   ②T2噬菌體  ③大腸桿菌    ④酵母菌和人.
A、①③④B、①②④
C、②③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

小劉同學(xué)用斐林試劑檢測某飲料,他想檢測的成分應(yīng)該是( 。
A、蛋白質(zhì)B、還原糖
C、脂肪D、核酸

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