分析 分析題圖:甲細(xì)胞不含同源染色體,也不存在姐妹染色單體,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂末期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:(1)乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞中,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,因此其中不含染色單體.
(2)丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,成為初級(jí)精母細(xì)胞;丙細(xì)胞含有4條染色體.
(3)乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中每一極都含有該生物全部的基因,即移向細(xì)胞同一極的基因有A、a、B、b.
(4)丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)DNA已經(jīng)完成復(fù)制,且等位基因隨著同源染色體的分離而分開(kāi),同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合,因此此時(shí)移向細(xì)胞同一極的基因是AAbb或aaBB.
故答案為:
(1)后 0
(2)初級(jí)精母細(xì)胞 4
(3)A、a、B、b
(4)AAbb或aaBB
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期的胚胎中細(xì)胞數(shù)目不斷增加,胚胎的總體積逐漸變大 | |
B. | 移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的,不同生物移植的時(shí)期是相同的 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小 | |
D. | 胚胎的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分裂、分化成各種組織和器官,滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤(pán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
基因組合 | A不存在,不管B存在與否(aa Z-Z-或aa Z-W) | A存在,B不存在 (AZbZb或AZbW) | A和B同時(shí)存在 (AZBZ-或AZBW) |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 高爾基體 | C. | 中心體 | D. | 線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基本組成單位是核糖核苷酸 | B. | 磷酸和五碳糖排列在內(nèi)側(cè) | ||
C. | 堿基對(duì)之間靠氫鍵相連 | D. | 堿基對(duì)構(gòu)成分子的基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①細(xì)胞中含有兩個(gè)四分體 | |
B. | 此細(xì)胞產(chǎn)生精子的概率是0 | |
C. | 圖①所示分裂時(shí)期處于圖②中的BC段 | |
D. | 圖②中C→D的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它的每個(gè)染色體組含7條染色體 | |
B. | 它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體 | |
C. | 經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的植株,體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組,為三倍體 | |
D. | 它的單倍體植株高度不育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 | |
B. | 反射弧上的突觸主要完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)變 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合,進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生,是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息 |
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