A、1、5過(guò)程都能為綠色植物的各種生命活動(dòng)提供能量 |
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過(guò)程是3 |
C、1、3和4過(guò)程產(chǎn)的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 |
D、某植物細(xì)胞內(nèi)1過(guò)程產(chǎn)生的O2若參與到5過(guò)程中需穿越4層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用和細(xì)胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產(chǎn)生 |
B、光合作用進(jìn)行的同時(shí)不一定都伴隨著細(xì)胞呼吸的進(jìn)行 |
C、光合作用產(chǎn)生的ATP有一部分用于細(xì)胞呼吸 |
D、光合作用和細(xì)胞呼吸都有水分的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程 |
B、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 |
C、某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物 |
D、有氧呼吸過(guò)程中O2在線粒體內(nèi)膜上消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能縮手,感覺(jué)疼痛 |
B、不能縮手,感覺(jué)疼痛 |
C、能縮手,無(wú)感覺(jué) |
D、不能縮手,無(wú)感覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理 |
B、培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理 |
C、培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理 |
D、培育抗蟲棉是基因拼接或DNA分子重組原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血漿滲透壓升高,垂體分泌的抗利尿激素增加 |
B、血漿滲透壓升高,下丘腦分泌抗利尿激素增加 |
C、血漿滲透壓降低,下丘腦分泌的抗利尿激素減少 |
D、血漿滲透壓降低,垂體分泌的抗利尿激素減少 |
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