【題目】下列各項(xiàng)與所給模型相符的是(“－”表示抑制，“＋”表示促進(jìn))(　　)

A. 若X表示植物細(xì)胞的吸水能力增大，則①可能代表物種豐富度

B. 若X表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)擁有的總量增加，則①可能代表次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量增加

C. 若X表示消耗ATP，則②可能代表小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇

D. 若X表示新物種形成，則②可能代表地理隔離

【答案】D

【解析】

本題考查細(xì)胞吸水、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸和物種形成的原理，意在考查理解和把握知識(shí)要點(diǎn)的能力。

植物細(xì)胞的吸水能力與物種的豐富度沒(méi)有什么聯(lián)系，A錯(cuò)誤。

次級(jí)消費(fèi)者數(shù)量增加，初級(jí)消費(fèi)者減少，會(huì)使第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)擁有的能量總量增加，與圖不符，B錯(cuò)誤。

小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇為自由擴(kuò)散，不消耗能量，ATP不變，C錯(cuò)誤。

地理隔離可能導(dǎo)致生殖隔離，進(jìn)而形成新物種，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不是植物激素的是

A. 乙烯B. 吲哚乙酸C. 赤霉素D. 2，4—D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)群落的相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 群落都有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B. 所有群落演替最終都能達(dá)到森林階段

C. 人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/span>

D. 群落中物種種類越多，豐富度越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物的卵細(xì)胞中有8條染色體，其中來(lái)自母方的染色體有

A. 2條B. 4條C. 8條D. 難以確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄性動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂的過(guò)程中，等位基因的分離和和非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在

A. 精原細(xì)胞B. 初級(jí)精母細(xì)胞

C. 次級(jí)精母細(xì)胞D. 精子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 能量主要是以太陽(yáng)能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)

B. 組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 在一個(gè)幼苗茁壯成長(zhǎng)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等

D. 如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的是綠色植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性患病機(jī)會(huì)多于女性的隱性遺傳病，致病基因很可能在（ ）

A. 常染色體上 B. X染色體上 C. Y染色體上 D. 線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①—③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架

B. 細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的①

C. 構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的

D. 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會(huì)影響K+的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A. 線粒體和葉綠體的DNA均能自我復(fù)制B. 線粒體和葉綠體廣泛存在于各類真核細(xì)胞中

C. 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體D. 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案