根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識,回答下列問題.
(1)為了驗證胰島素的作用,實驗人員選取了3組生理狀態(tài)相當?shù)膶嶒炌,分為A、B、C三組.實驗人員向A組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置好的2ml胰島素溶液,向B組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置的2ml胰島素受體抑制劑溶液(可與胰島素受體特異性結(jié)合,降低胰島素作用),向C組兔子注射了2ml生理鹽水.B組兔子的處理屬于
 
對照.一段時間后,測三組兔子血糖的平均濃度,按大小排序為
 
,如果A組兔子出現(xiàn)了四肢無力的癥狀,原因是
 

(2)如圖所示,為一株長著氣生根的植物示意圖.氣生根伸出土壤,可以為植物根呼吸提供氧氣.根據(jù)生長素的作用特點,對圖中A處氣生根出現(xiàn)的向上彎曲的現(xiàn)象,作出合理的解釋.
①如果考慮生長素向重力方向運輸,合理解釋為:
 

②如果不考慮重力對生長素運輸?shù)挠绊,則另外兩種可能的解釋為:
 
 
考點:動物激素的調(diào)節(jié),生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題:
分析:探究實驗需要符合對照原則,單一變量原則.胰島素可以降低血糖,促進組織細胞對葡萄糖的攝取和利用,生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,根的向地性,莖的背地性,向光性,植物的頂端優(yōu)勢都能體現(xiàn)植物生長素的兩重性,據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)科學(xué)探究實驗需要設(shè)置對照試驗,B組兔子注射生理鹽水,屬于條件對照,由于胰島素降低了血糖,使兔子肌肉得不到足夠的能量供應(yīng),因此出現(xiàn)四肢無力的癥狀,三組兔子血糖的平均濃度大小順序為:B>C>A.
(2)①受重力影響,生長素向重力方向運輸,導(dǎo)致氣生根近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè),近地側(cè)生長速度快,導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長.
②生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,植物不同器官對生長素的敏感性不同,氣生根近地側(cè)生長素濃度等于遠地側(cè),該濃度生長素促進近地側(cè)生長效果好于遠地側(cè),導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長或者是氣生根近地側(cè)生長素濃度小于遠地側(cè),遠地側(cè)生長受抑制,導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長.
故答案為:
(1)條件   B>C>A    胰島素降低了血糖,使兔子肌肉得不到足夠的能量供應(yīng),因此出現(xiàn)四肢無力的癥狀(只答胰島素降低血糖不得分)
(2)①氣生根近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè),近地側(cè)生長速度快,導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長
②氣生根近地側(cè)生長素濃度等于遠地側(cè),該濃度生長素促進近地側(cè)生長效果好于遠地側(cè),導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長
氣生根近地側(cè)生長素濃度小于遠地側(cè),遠地側(cè)生長受抑制,導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長
點評:此題主要考查動物和植物額激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

給小狗注射一定量的胰島素后,小狗處于休克狀態(tài),要使其盡快蘇醒,可適量注射( 。
A、生理鹽水B、葡萄糖
C、生長激素D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量,探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”.請將實驗步驟補充完整并回答問題:
(1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,一定濃度的乙烯合成抑制劑溶液.氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠紅外CO2分析儀.
(2)方法和步驟:在25℃室溫條件下
①挑選足量的無破損,形狀大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機分成2等份,編號為A、B.
②A組不做處理,B組
 

③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi).
④一小時后,分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體,
 
 
,并記錄數(shù)據(jù).
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④.
(3)結(jié)果和結(jié)論
     
 所得數(shù)據(jù)處理后得到如圖(圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果).
①從上圖可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是
 
,形成上述關(guān)系的原因是:
 

②比較圖1、圖2所示的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:
 
,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖所示的裝置可進行多種生物學(xué)實驗,燒杯中可供選擇的溶液有:蒸餾水、CO2緩沖液、20%NaOH三種,請分析回答:
(1)測定青菜的呼吸作用速率時,需要將裝置放在
 
的環(huán)境中,燒杯中的溶液選擇
 
.在單位時間內(nèi),著色液滴向
 
(左、右)移動M厘米.
(2)測定青菜的光合作用速率時,燒杯中的溶液選擇
 
,在適宜的環(huán)境條件下,單位時間內(nèi)著色液滴向
 
(左、右)移動N厘米.光合作用制造的氧氣量(用著色液滴移動距離表示)為
 
厘米.光照引起裝置內(nèi)的溫度升高,小室內(nèi)氣體的物理性膨脹影響實驗結(jié)果的可靠性,請設(shè)計一組對照實驗:
 

(3)如果將青菜和培養(yǎng)液換成一定量萌發(fā)的種子,用甲、乙兩套裝置可以測定種子的呼吸商(釋放CO2的量與O2吸收量的比值).甲裝置燒杯內(nèi)加入50mL的蒸餾水,單位時間內(nèi)著色液滴向左移動X厘米,乙裝置燒杯內(nèi)加入50mL的20% NaOH溶液,單位時間內(nèi)著色液滴移動Y厘米,種子萌發(fā)的呼吸商可表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇.該技術(shù)可以保持品種的
 
,繁殖種苗的速度快.離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說明該葉肉細胞具有
 

(2)試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時,需要在超凈工作臺上進行,原因是避免
 
的污染.
(3)微型繁殖過程中,適宜濃度的
 
(植物激素)單獨使用可誘導(dǎo)試管苗生根.而與
 
(植物激素)比例為1:1時可形成愈傷組織,同時還需要條件
 
(有光,無光).
(4)微型繁列常用來生產(chǎn)脫毒苗,經(jīng)常取
 
準備為培養(yǎng)脫毒苗培養(yǎng)的材料.
(5)試管苗生長過程中,要在培養(yǎng)基中添加蔗糖,在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應(yīng)
 
(降低、增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)如圖為人類的兩種遺傳病的家族系譜.甲。ㄓ葾或a基因控制)和乙。ㄓ葿或b基因控制),已知其中一種病為伴性遺傳.請回答下列問題.

(1)甲病的遺傳方式:屬于
 
染色體上
 
性遺傳.
(2)寫出I-1 的一個初級卵母細胞所產(chǎn)生卵細胞的類型:
 

(3)寫出Ⅲ-10的基因型:
 

(4)若Ⅲ-8與Ⅲ-11結(jié)婚,生育一個患甲病子女的概率為
 
,生育一個只患一種病的子女的概率為
 
.已知人群中甲病的發(fā)病率為
1
10000
,若Ⅲ8與一個表現(xiàn)正常男性結(jié)婚,則生育一個患甲病子女的概率為
 
.因此,應(yīng)禁止
 
結(jié)婚,以降低后代遺傳病的發(fā)病率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系.請回答下列問題.
(1)要獲得該抗病基因,可采用
 
、
 
等方法.為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細胞中,常用的載體是
 

(2)要使載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用
 
進行切割.假如載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該載體連接的抗病基因分子末端是…
 

(3)切割完成后,采用
 
酶將載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為
 

(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去
 
棉花細胞,利用植物細胞具有的
 
性進行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中
 
出抗病的棉花.
(5)該抗病基因在棉花細胞中表達的產(chǎn)物是…
 

A.淀粉B.脂類C.蛋白質(zhì)D.核酸
(6)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的
 
是由該表達產(chǎn)物來體現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中,不正確的是(  )
A、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細胞的全能性
B、細胞融合技術(shù)使研究人員得以克服遠緣雜交不親和的障礙
C、動、植物細胞融合技術(shù)的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似
D、培養(yǎng)動物細胞與培養(yǎng)植物細胞所用的培養(yǎng)基成分基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于生物科學(xué)史的敘述,其中錯誤的是( 。
A、斯他林和貝利斯通過實驗證明激素調(diào)節(jié)的存在,并發(fā)現(xiàn)了促胰液素
B、1952年,赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗,證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
C、19世紀科學(xué)家施萊登和施旺建立細胞學(xué)說,揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D、摩爾根通過假說-演繹法,證實了薩頓提出的“基因在染色體上”的假說

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