【題目】某研究小組利用抗病毒基因(A+)和抗凍基因 (B+)作為目的基因,通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)分別獲得了目的基因整合于1條染色體上的抗病毒番茄(甲)和抗凍番茄(乙)各1株,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(注:番茄為二倍體,正常番茄基因型記為A-A-B-B-

(1)轉(zhuǎn)基因番茄的培育中需要用到的工具酶是_____________。

(2)為探究?jī)芍攴阎泻共《净虻娜旧w和抗凍蛋白基因的染色體是否互為同源染色體(不考慮交叉互換、染色體變異),研究人員將甲與乙進(jìn)行雜交,則F1的表現(xiàn)型有_________種,從中選取表現(xiàn)型為_______的番茄進(jìn)行自交,獲得F2。

F2的表現(xiàn)型分離比為__________,含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為同源染色體;

F2的表現(xiàn)型分離比為____________,含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體;

(3)若已證明含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體源,為快速獲得穩(wěn)定遺傳的抗病毒抗凍番茄,可從上述F2中選出合適個(gè)體(丙、。┓治A+B+基因的表達(dá)產(chǎn)物,并與甲、 乙的A+B+基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行對(duì)比,從而找出能穩(wěn)定遺傳的番茄自交留種,分析結(jié)果如下圖所示。不考慮其他基因?qū)?/span>A+B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響,推測(cè)番茄丙的基因型是________,理論上番茄丁在F2中占的比例是__________。

【答案】 (1). 限制酶和DNA連接酶 (2). 4 (3). 抗病毒抗凍 (4). 1:2:1 (5). 9 : 3 : 3 : 1 (6). A+A+B+B (7). 1/16

【解析】

(1)基因工程中常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶。

(2)根據(jù)提供信息分析,甲的基因型為A+A-B-B-,乙的基因型為A-A-B+B-,則它們的后代表現(xiàn)性有2×2=4種。讓表現(xiàn)型為抗病毒抗凍的番茄(A+A-B+B-)進(jìn)行自交,獲得F2。若F2的表現(xiàn)型分離比為1:2:1,則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,即含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為同源染色體;若F2的表現(xiàn)型分離比為9:3:3:1,則兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,即含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體。

(3)丙的A+表達(dá)產(chǎn)物是甲的兩倍,說(shuō)明丙含有兩個(gè)A+;B+表達(dá)產(chǎn)物與乙相同,說(shuō)明丙只有1個(gè)B+,所以丙的基因型為A+A+B+B-。同理丁的基因型為A+A+B+B+,在后代中出現(xiàn)的概率=1/4×1/4=1/16。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)藥理分析,一種茅草的根內(nèi)含多種有益于健康的成分,判斷該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者飲用時(shí),應(yīng)該選擇下列哪種試劑來(lái)鑒定該產(chǎn)品中是否含有還原糖( )

A.碘液 B.雙縮脲試劑 C.蘇丹III試劑 D.斐林試劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】秋水仙素在誘導(dǎo)多倍體形成中的作用是(

A. 促進(jìn)細(xì)胞融合,使染色體加倍B. 抑制紡錘體的形成,使染色體加倍

C. 促進(jìn)染色單體分開(kāi),使染色體加倍D. 誘導(dǎo)染色體進(jìn)行多次復(fù)制,使染色體加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將靈敏的電位計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面,若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給予能引起興奮的刺激,且ac=db,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的論述,正確的是

A. 當(dāng)C點(diǎn)受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),膜外的電勢(shì)比膜內(nèi)高

B. 當(dāng)指針第二次偏轉(zhuǎn)時(shí),引起該次偏轉(zhuǎn)的興奮一定來(lái)自d左側(cè)

C. d所在的神經(jīng)元可能是中間神經(jīng)元

D. 膝跳反射的感受器和效應(yīng)器是同一個(gè)結(jié)構(gòu),都是肌梭

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的RNA、控制淀粉酶合成的基因的單體分別是

A.葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

B.單糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

C.果糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

D.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某校利用人工建立的池塘濕地對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理,形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng),其主要?jiǎng)又参镉校禾J葦(挺水植物)、綠藻(浮游植物)、黑藻(沉水植物)和人工放養(yǎng)的適量的紅鯉魚(yú)(雜食魚(yú)類)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該池塘濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)________,池塘對(duì)生活污水具有很強(qiáng)的凈化作用,主要是因?yàn)槠?/span>__________層中含有大量分解者;該群落的層次性主要是由_________、_________、_________的垂直分布決定的。

(2)如果池塘條件適宜,池塘中的紅鯉魚(yú)種群數(shù)量在放養(yǎng)后將以_______方式增長(zhǎng),最終會(huì)在_______這一平均值上下波動(dòng)。

(3)池塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是_________。

(4)若污染過(guò)于嚴(yán)重導(dǎo)致池塘失去凈化能力,可以將池塘水抽光并挖掉部分淤泥,重新注入池水后,池塘能迅速恢復(fù)原樣。其恢復(fù)速度較快是因?yàn)樵谐靥林袝?huì)留下大量____和有生存能力的_____________等。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )

A. 與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的相對(duì)表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)

B. ③④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)功能也相同

C. ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. ⑤⑥代表的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某家族白化。ㄆつw中無(wú)黑色素)的遺傳系譜,請(qǐng)根據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)

1))該病是由_____(顯/隱)性基因控制的,I3I4都是正常的,但他們有一女兒為白化病患者,I3基因型是_______,他們?cè)偕粋(gè)白化兒子的幾率是_______________。

22可能基因型是____________,她與母親基因型相同的機(jī)率是__________。

323的孩子是白化病的概率是______________

A1/2 B2/3 C1/4 D1/9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻與人體中由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類分別為( )

A. 3、3 B. 3、6 C. 6、6 D. 5、5

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案