分析 分析圖1,該圖為用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)生產(chǎn)HIV單克隆抗體的過程,其中①是誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合,②是篩選雜交瘤細(xì)胞;
圖2為運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)HIV疫苗的操作簡要路徑,其中1是獲取目的基因,2是構(gòu)建基因表達(dá)載體,3是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答 解:(1)艾滋病毒寄生在人的T淋巴細(xì)胞內(nèi),艾滋病患者體內(nèi)的抗體含量較少,難以應(yīng)對抗原,其原因是T細(xì)胞受損產(chǎn)生的淋巴因子減少,導(dǎo)致B細(xì)胞增殖分化能力減弱,漿細(xì)胞量減少(B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的免疫機(jī)制激發(fā)需要T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用)
(2)圖1過程①的生物技術(shù)稱為細(xì)胞融合技術(shù);抗體介導(dǎo)的是體液免疫,可以承擔(dān)上述免疫細(xì)胞的有漿細(xì)胞和記憶(B)細(xì)胞等.
(3)用圖1獲得的抗體注射獲得免疫HIV的功能,免疫學(xué)上稱為免疫治療,用圖2方法生產(chǎn)的疫苗進(jìn)行接種,屬于免疫預(yù)防,相比用圖1獲得的抗體注射,優(yōu)勢是抗原可以刺激B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞,較長時(shí)間維持較高抗體濃度.
(4)用圖2方法生產(chǎn)的疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者,從免疫學(xué)角度分析,不能治愈的主要原因是HIV寄生于細(xì)胞內(nèi),抗體只能應(yīng)對內(nèi)環(huán)境體液中的病毒.
(5)圖2中的過程②常用兩種限制酶酶切的優(yōu)點(diǎn)是DNA兩側(cè)的粘性末端不同,可以防止自身環(huán)化和實(shí)現(xiàn)定向連接,用X酶單獨(dú)切割能形成500、6000和3500三種大小的片段,該片段上具有兩個(gè)X酶切位點(diǎn),用Y酶單獨(dú)切割能形成8000和2000兩種大小的片段,該片段上具有1個(gè)Y酶切位點(diǎn),且Y切點(diǎn)位于兩個(gè)X酶切位點(diǎn)之間,用X酶和Y酶同時(shí)切割能形成4500、3500、1500和500四種大小的片段,故該DNA片段上兩種酶的酶切位置為
故答案為:
(1)T細(xì)胞受損產(chǎn)生的淋巴因子減少,導(dǎo)致B細(xì)胞增殖分化能力減弱,漿細(xì)胞量減少(B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的免疫機(jī)制激發(fā)需要T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用)
(2)細(xì)胞融合 漿細(xì)胞和記憶(B)細(xì)胞
(3)免疫治療 抗原可以刺激B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞,較長時(shí)間維持較高抗體濃度.
(4)HIV寄生于細(xì)胞內(nèi),抗體只能應(yīng)對內(nèi)環(huán)境體液中的病毒
(5)防止自身環(huán)化和實(shí)現(xiàn)定向連接
點(diǎn)評 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程、細(xì)胞工程的概念、原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,有一定難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲 | B. | 先天性愚型 | ||
C. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | D. | 貓叫綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞 | B. | 骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞 | ||
C. | 根尖生長點(diǎn)細(xì)胞 | D. | 精原細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
淋巴細(xì)胞起源于( )
A.骨髓 B.脊髓 C.胸腺 D.脾
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6%、8% | B. | 8%、92% | C. | 78%、92% | D. | 92%、8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交過程中必須在開花前除去母本的雌蕊 | |
B. | 產(chǎn)生的雜合子與純合子基因組成不同,表現(xiàn)型也不同 | |
C. | 運(yùn)用假說-演繹法驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與預(yù)期結(jié)論相符 | |
D. | 符合基因分離定律并不一定會出現(xiàn)3:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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