【題目】下列有關(guān)無(wú)絲分裂的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.分裂過(guò)程中沒有紡錘絲的出現(xiàn)
B.人成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂
C.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)核膜的周期性變化
D.分裂過(guò)程中要進(jìn)行DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的人類遺傳病,患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。
(1)圖中的過(guò)程①正進(jìn)行的生理過(guò)程需要___________進(jìn)行催化,形成的產(chǎn)物需要在___________中進(jìn)行加工修飾后參與過(guò)程②。與過(guò)程②有關(guān)的RNA有___________。
(2)若圖中密碼子乙所代表的三個(gè)堿基不對(duì)應(yīng)氨基酸,乙的名稱為___________,___________與其相對(duì)應(yīng)的tRNA。
(3)已知正;蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其根本原因是____________________。
(4)由圖可知,周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因是通過(guò)___________直接控制生物體的性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看成是一層選擇透過(guò)性膜,它包括( )
A. 細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
B. 細(xì)胞膜、液泡膜、核膜
C. 細(xì)胞膜、核膜及兩層膜間細(xì)胞質(zhì)
D. 液泡膜、核膜及兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長(zhǎng)度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來(lái)的,激素乙的合成部位主要是根尖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 激素甲應(yīng)為生長(zhǎng)素,該激素具有兩重性且只進(jìn)行極性運(yùn)輸
B. 激素乙應(yīng)為細(xì)胞分裂素,該激素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用
C. 去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲均來(lái)自頂芽,運(yùn)輸過(guò)程消耗ATP
D. 去頂芽后,激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長(zhǎng)方面具有拮抗關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(四)回答關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問題。
如圖為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖,abcd表示不同的體液。
1. 圖中箭頭表示內(nèi)環(huán)境中各種物質(zhì)的移動(dòng)方向,其中箭頭指向有科學(xué)性錯(cuò)誤的是______。
A. ② B. ④
C. ⑤ D. ⑥
2. 圖中c與表4中_______(甲/乙/丙)物質(zhì)組成與含量相同,判斷的依據(jù)是c中___(多選)。
表4為人體內(nèi)幾種體液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)
A. K+ 比b少 B. Na+ 比a多 C. 蛋白質(zhì)含量比b高 D. 蛋白質(zhì)含量比a高
3. 人體中細(xì)胞外液的酸堿度通常接近中性,分析表中數(shù)據(jù)可知,對(duì)細(xì)胞外液酸堿度穩(wěn)定起調(diào)節(jié)作用的主要物質(zhì)是_________。
4. 圖中可按箭頭①方向移動(dòng)的物質(zhì)有_________;按箭頭③方向移動(dòng)的物質(zhì)有_________。
①糖原 ②乳糜微粒 ③極低密度脂蛋白 ④尿素 ⑤O2 ⑥葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素,a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體,這三種單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. 人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類有4種
B. 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示,e的種類約有20種
C. a、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,C是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D. A、B的多樣性由d中的m充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與圖相關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤
B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥
C. 與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤
D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某部著作的出版,赫胥黎評(píng)價(jià)說(shuō):“它對(duì)于當(dāng)時(shí)科學(xué)家,好像黑暗中的一道電光。……不但如此,它還有一個(gè)極大用處,那就是使我們脫離了一個(gè)進(jìn)退兩難的處境:你不愿承認(rèn)上帝創(chuàng)造世界的假設(shè),可是你又能提出什么學(xué)說(shuō),讓任何小心慎思的人都能接受呢?”該著作的出版
A. 使科學(xué)發(fā)展開始擺脫神學(xué)束縛
B. 奠定了近代物理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)
C. 繼承與發(fā)展了伽利略力學(xué)成就
D. 動(dòng)搖了上帝造物說(shuō)的傳統(tǒng)觀念
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