1．下列過程中，不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對的是（　　）
A．DNA分子的復(fù)制B．目的基因與運載體結(jié)合
C．以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)D．RNA通過核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

分析 1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
2、堿基互補(bǔ)配對原則是指在DNA或某些雙鏈RNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶），在RNA中與U（尿嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．堿基間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系叫做堿基互補(bǔ)配對原則．據(jù)此答題．

解答 解：A、DNA分子的復(fù)制過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則，A正確；
B、具有相同黏性末端的目的基因與運載體結(jié)合時出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對原則，B正確；
C、以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的翻譯過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則，C正確；
D、RNA通過核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中時不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查中心法則和堿基互補(bǔ)配對，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對中心法則進(jìn)行的補(bǔ)充和完善；識記堿基互補(bǔ)配對原則的內(nèi)容，明確中心法則的各個過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．提高棚載西瓜含糖量的適宜措施包括（　�。�
A．適當(dāng)增加光照時間B．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
C．增加棚內(nèi)CO2濃度D．增加棚內(nèi)夜間溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．在細(xì)胞有絲分裂的中期，每條染色體是由4條染色單體組成的，所以DNA的復(fù)制也是在這個時期完成的錯（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知雄性鵪鶉的兩條性染色體是同型的（ZZ），雌性鵪鶉的兩條性染色體是異型的（ZW）．控制鵪鶉的栗色羽（Y）和黃羽（y）的基因是位于Z染色體上的一對等位基因；在 Z染色體上還存在另外一對與顏色控制有關(guān)的基因B和b，當(dāng)B基因存在時鵪鶉的羽色能表現(xiàn)出有色（即栗色羽或黃色羽），而只有b基因存在時，鵪鶉呈現(xiàn)出白化羽色（白色羽）．由于鵪鶉的性別在幼鳥期很難辨別，因此在繁育過程中，飼養(yǎng)者可以通過一定的雜交組合，實現(xiàn)從子代鵪鶉的羽色來辨別雌雄的目的．

（1）研究表明在W染色體上均不存在這兩對基因，那么自然種群中的黃羽雄鵪鶉的基因型理論上有2種．
（2）從雜交一的結(jié)果可知，親本黃羽雄鵪鶉為純合子，子代中栗色羽雄鵪鶉的栗色羽基因來自親代中的白羽雌鵪鶉（母本）．
（3）雜交二中親代的黃羽雌鵪鶉的基因型為ZByW，子代中栗色羽和白羽鵪鶉的比例應(yīng)為1：1．
（4）研究者利用雜交二中子代的栗色羽雄鵪鶉與其親本黃羽雌鵪鶉進(jìn)行回交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后代雌鵪鶉中出現(xiàn)了栗色羽鵪鶉，分析原因可能是親代中的雄性（父本）在減數(shù)分裂過程中含有上述兩對基因的染色體片段發(fā)生交換了，導(dǎo)致產(chǎn)生了基因型為ZBY的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．番茄是二倍體植物（染色體2n=24）．有一種三體，其6號染色體的同源染色體有3條（比正常的番茄多了一條6號染色體）．三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體，另l條同源染色體不能配對而形成一個單價體．減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價體的同源染色體正常分離，組成單價體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對、分離（如圖1所示）．請結(jié)合相關(guān)知識回答下列問題．
（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目旳變異．
（2）在圖2的方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解．（只要畫出5、6號染色體就可以，并標(biāo)明相應(yīng)的染色體）
（3）設(shè)三體番茄的基因型為AABBb，則其產(chǎn)生的花粉的基因型可能有AB、Ab、ABb、ABB，其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為AABBb．
（4）以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型（DD或DDD）的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交．
①假設(shè)D（或d）基因不在第6號染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=1：1．
②假設(shè)D（或d） 基因在第6號染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請分析回答
（1）圖甲的①-⑥中，處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①；含有一個染色體組的細(xì)胞是圖④
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2．
（3）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動物實驗中，動物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•湖南二模）ATP是細(xì)胞中能量的通用“貨幣”，下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是（ ）

A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．在有氧與缺氧的條件下，酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級期末）下列有關(guān)糖類與脂質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．在ATP、RNA和葉綠體中均含有核糖

B．性激素的合成場所是核糖體

C．在細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白

D．脂肪中C、H所占比例較高，它是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•新余二模）某植物（2n=10）花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育．請根據(jù)上述信息回答問題：

（1）該物種基因組測序應(yīng)測 條染色體，在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成 個四分體．

（2）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇 做母本，得到的F2代中表現(xiàn)及其比例為 ．

（3）BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為 ，可育個體中純合子的基因型是 ．

（4）請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子．有已知性狀的純合子植株可供選用．

實驗步驟：

① ；

② ．

結(jié)果預(yù)測：

如果 ．則該植株為純合子；

如果 ，則該植株為雜合子．

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