下列哪項(xiàng)對(duì)雙鏈DNA分子的敘述是錯(cuò)誤的

A．若一條鏈A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等

B．若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍，則另一條鏈G的數(shù)目為C的0．5倍

C．若一條鏈的A：T：G：C=l：2：3：4，則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2：1：4：3

D．若一條鏈的G：T=1：2，則另一條鏈的C：A=2：1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是從某生物體內(nèi)獲得的一種有絲分裂細(xì)胞狀態(tài)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．這種生物細(xì)胞內(nèi)所含的多糖是糖元
B．在此種生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條
C．此時(shí)細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)個(gè)數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2
D．此時(shí)細(xì)胞中能進(jìn)行“ADP+Pi+能量→ATP”反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列激素中，作用范圍最為廣泛的是（　�。�
A．抗利尿激素B．促甲狀腺激素
C．促性腺激素釋放激素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在孟德?tīng)栠M(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，不具有1：1的是（　�。�
A．F1代產(chǎn)生雄配子的分離比B．F1代測(cè)交后代基因型的分離比
C．F1代產(chǎn)生雌、雄配子的比例D．F1代測(cè)交后代性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示—反射弧，若在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的刺激，則可能發(fā)生的現(xiàn)象有

A．感受器產(chǎn)生感覺(jué)

B．興奮只向效應(yīng)器方向傳導(dǎo)

C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

D．刺激后，效應(yīng)器發(fā)生反射活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某親體DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復(fù)制出的DNA子鏈，以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生物體內(nèi)ATP合成與分解示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A．能量1只能來(lái)自于細(xì)胞呼吸

B．能量1只能來(lái)自線粒體

C．能量2可以用于葉綠體中H2O的光解

D．能量2可以用于暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

針對(duì)耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關(guān)注，下列有關(guān)噬菌體的敘述，正確的是

A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)

B．以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸

C．外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成，使該細(xì)菌死亡

D．能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖，使該細(xì)菌裂解

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法正確的是

A．等位基因存在于同源染色體上，非等位基因存在于非同源染色體上

B．一個(gè)基因型為AaBbCC的植物（3對(duì)基因遵循孟德?tīng)柖桑�，用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗，其中基因型為aabbCC的比例為n/4

C．無(wú)子西瓜可由受精卵發(fā)育而來(lái)

D．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)先天性聾啞的孩子，這是基因重組的結(jié)果

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