【題目】玫瑰精油提取的過(guò)程是

A.鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水

B.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水

C.鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層

D.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→除水

【答案】A

【解析】

植物芳香油的提取方法主要有：蒸餾法、壓榨法和萃取法．玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，易揮發(fā)，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾，可以采用蒸餾法提取。

玫瑰精油的提取可以常用蒸餾法，操作流程為：鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過(guò)濾。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由150個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，則該蛋白質(zhì)至少含氨基、羧基分別是（ ）
A.1和1
B.2和2
C.149和149
D.148和148

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在最適條件下，某不可逆化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行到t1時(shí)，加入催化該反應(yīng)的酶（成分為蛋白質(zhì)）。該反應(yīng)在加酶前后反應(yīng)物濃度隨時(shí)間的變化如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.受反應(yīng)物濃度的限制，t1～t2酶促反應(yīng)速率逐漸減慢

B.適當(dāng)升高反應(yīng)體系的溫度，t2將會(huì)右移

C.t1后反應(yīng)物濃度降低的速率可表示酶促化學(xué)反應(yīng)的速率

D.當(dāng)反應(yīng)時(shí)間達(dá)到t2時(shí)，酶完全失去活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A.人的身體
B.細(xì)菌和真菌
C.手足口病毒
D.池塘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在血紅蛋白分離過(guò)程中如果紅色帶區(qū)歪曲、散亂、變寬，與其有關(guān)的是（ ）

A.電泳B.色譜柱的裝填C.洗脫過(guò)程D.樣品的處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究不同濃度的2，4﹣D溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于因變量的是（ ）
A.扦插枝條上芽的數(shù)量
B.2，4﹣D溶液的濃度
C.2，4﹣D溶液處理扦插枝條的時(shí)間
D.扦插枝條的生根總長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為基因的運(yùn)輸工具——運(yùn)載體，必須具備的條件之一及理由是

A.能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地保存下來(lái)并大量復(fù)制，以便提供大量的目的基因

B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便于目的基因的表達(dá)

C.具有某些標(biāo)記基因，以使目的基因能夠與其結(jié)合

D.對(duì)宿主細(xì)胞無(wú)傷害，以便于重組DNA的鑒定和選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于內(nèi)環(huán)境的是（ ）

A.輸尿管內(nèi)的尿液B.淋巴管內(nèi)的液體

C.淚腺導(dǎo)管內(nèi)的淚液D.消化管內(nèi)的消化液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液pH由10降到2的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將（ ）
A.不斷上升
B.沒(méi)有變化
C.先升后降
D.先降后升

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