6.某研究小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)某地群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:

(1).調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1):圖中顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是S0
(2)調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
年份
植物
20082009201020112012
10.09.286.85.5
3.02.11.10.30.1
0.30.61.11.52.3
3.02.00.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是丙;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.
(3)圖2是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第10年.

分析 1、據(jù)圖1分析,調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法;根據(jù)圖1分析,隨著樣方面積的增加,物種數(shù)目增加,到達(dá)S0時(shí)達(dá)到最大.
2、據(jù)圖2分析,λ>1,種群數(shù)量增加;λ<1,種群數(shù)量減少;λ=1,種群數(shù)量不變.

解答 解:(1)對(duì)于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種數(shù),由圖可知S1物種數(shù)較少,在S0時(shí)達(dá)到最大,而S2和S0物種數(shù)一樣,但面積較大不利于調(diào)查,故選S0最好.
(2)外來(lái)入侵物種一般會(huì)呈“J”型曲線增長(zhǎng),故應(yīng)是丙,其數(shù)據(jù)是一直在增加,而其余的都有所減少.入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.
(3)由曲線可知數(shù)據(jù)最多的應(yīng)是第10年,因?yàn)樵诖酥唉酥荡笥?,種群數(shù)量持續(xù)增加,到10后λ為1,種群數(shù)量保持不變,在此之后的基數(shù)一直在下降,故應(yīng)是第10年種群數(shù)量最多.
故答案為:
(1)S0
(2)丙 新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源
(3)10

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群與群落相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形信息的分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),據(jù)圖回答問題.
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說,動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行增殖或分裂,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行脫分化和再分化.
(2)OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象,需要用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散開來(lái).
(3)為制備單克隆抗體,需將特定的抗原注射到小鼠體內(nèi),以此獲取效應(yīng)B細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中D點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的糖蛋白比正常細(xì)胞顯著減少.在細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的,且融合率達(dá)不到100%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞的信息分子及細(xì)胞間的信息交流方式的敘述,正確的是(  )
A.激素類信息分子的跨膜運(yùn)輸都以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行
B.植物細(xì)胞間的信息交流都是通過胞間連絲來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的信息傳遞可通過直接接觸實(shí)現(xiàn)
D.精子和卵細(xì)胞間的相互識(shí)別是通過體液運(yùn)輸方式進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖與酶催化與抑制機(jī)制相關(guān)的內(nèi)容,有關(guān)敘述正確的是( 。

①Z是底物    ②X是非競(jìng)爭(zhēng)性抑制物   ③Y與酶結(jié)合改變了酶的空間結(jié)構(gòu)
④增大Z的濃度可以降低Ⅱ的發(fā)生率    ⑤增加X濃度可以抑制反應(yīng)Ⅲ的進(jìn)行.
A.①②B.①③④C.②④⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列健康人的四種液體中,能與班氏試劑反應(yīng)并產(chǎn)生磚紅色沉淀( 。
A.血漿B.唾液C.胃液D.尿液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為研究不同濃度的納米銀對(duì)密閉水槽內(nèi)小球藻光合作用的影響,某小組設(shè)計(jì)并
完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1.請(qǐng)回答下列問題.
(1)小球藻細(xì)胞釋放O2的具體場(chǎng)所是類囊體,O2中氧元素來(lái)源于H2O
(2)欲測(cè)定小球藻的實(shí)際光合速率,則還應(yīng)測(cè)出黑暗條件下水槽內(nèi)溶解氧的變化.
(3)由上圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出什么結(jié)論?在一定濃度內(nèi),納米銀對(duì)小球藻的光合作用有抑制作用,且隨著濃度升高,抑制作用增強(qiáng)
(4)得出上述結(jié)論后,該小組進(jìn)行了一項(xiàng)推測(cè),并通過如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他們的推測(cè).
①提取小球藻中的光合色素,制備色素溶液,記為A組;
②提取經(jīng)過10mg/L納米銀處理后的小球藻中的光合色素,制備色素溶液,記為B組;
③分別對(duì)A、B兩組色素溶液進(jìn)行層析分離,結(jié)果如圖2所示.從上述實(shí)驗(yàn)可知,該小組的推測(cè)很可能是:納米銀通過破壞葉綠素a,從而抑制小球藻的光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.下列化學(xué)試劑在實(shí)驗(yàn)中的作用不同的是( 。
A.酒精在“微生物培養(yǎng)”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用
B.鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“探究pH對(duì)酶的活性”中的作用
C.CuSO4在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用
D.蒸餾水在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“利用雞血粗提取DNA”中的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,圖是該過程某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a~b過程中細(xì)胞不可能發(fā)生基因重組
B.c~d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C.e~f過程中細(xì)胞內(nèi)始終2個(gè)染色體組
D.g~h過程中有胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.全球性生態(tài)環(huán)境問題嚴(yán)重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài)
B.森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C.生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性
D.建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案