A. | 18 | B. | 27 | C. | 27 | D. | 36 |
分析 1、染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組;每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.
2、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體.
3、低溫可以抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制但不發(fā)生分離,從而使染色體數(shù)目加倍.
解答 解:①二倍體青蒿的體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組、染色體數(shù)為18條(每個(gè)染色體組含有9條染色體),其配子中含有1個(gè)染色體組、染色體數(shù)為18÷2=9條;
②四倍體青蒿的體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組、染色體數(shù)為9×4=36條,其配子中含有2個(gè)染色體組、染色體數(shù)為9×2=18條;
③四倍體和二倍體青蒿雜交,其受精卵中的染色體組數(shù)為2+1=3個(gè)、染色體數(shù)為9+18=27條,由此發(fā)育成的后代體細(xì)胞中的染色體數(shù)=受精卵中染色體數(shù)=27條.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的知識(shí),考生識(shí)記染色體組的概念,明確人工誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的原理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省武漢市畢業(yè)班五月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過(guò)濾制得提取液,以等體積等濃度的H2O2作為底物,對(duì)提取液中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究,得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一的主要目的是 ;與加Fe3+相比,單位時(shí)間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣多,其原因是酶降低____.
(2)實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)H2O2的剩余量,引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是 。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果表明,使過(guò)氧化氫酶失活的pH范圍是 。
(3)過(guò)氧化氫酶制劑的保存,一般應(yīng)選擇 .(填“低溫”、“高溫”或“最適溫度”)、pH為____的條件。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高,有利于
A.降低呼吸強(qiáng)度 B.降低水分吸收
C.促進(jìn)果實(shí)成熟 D.促進(jìn)光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是
A.組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種
B.蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于肽鍵中
C.生物體內(nèi)的氨基酸是蛋白質(zhì)分子的基本單位,由氨基和羧基組成
D.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體 | |
B. | 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體 | |
C. | a、b、c、d染色體的組成各不相同 | |
D. | 圖Ⅲ是4個(gè)精細(xì)胞,變形后形成4個(gè)精子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,一條染色體中最多可含有4條脫氧核苷酸鏈 | |
B. | 含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子,第n次復(fù)制需要m•2n-1個(gè)腺嘌呤 | |
C. | 在細(xì)胞的分化過(guò)程中,mRNA的種類和數(shù)量可以發(fā)生變化 | |
D. | 用32P標(biāo)記某精原細(xì)胞的DNA雙鏈,產(chǎn)生的精子中有50%含有32P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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