生命世界多姿多彩，下列關(guān)于多樣性的敘述，都不正確的一組是（　�。�
①生物圈內(nèi)所有生物、所有基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性                
②生物界的多樣性主要是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的
③在體液免疫反應(yīng)中，抗體的多樣性決定了抗原的多樣性
④蛋白質(zhì)的多樣性是由DNA分子空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定的．
A、①③B、①④C、②③D、③④
考點：生物的多樣性,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：本題主要考查生物多樣性的知識．
生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
解答： 解：①生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，①正確；
②蛋白質(zhì)是生物性狀的主要體現(xiàn)者，②正確；
③抗原的多樣性取決于抗原決定簇，并非由抗體決定，③錯誤；
④蛋白質(zhì)的多樣性是由DNA分子的多樣性決定的，DNA分子的多樣性是指DNA中堿基序列的千變?nèi)f化，④錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性減少的原因既有自然原因，也有人為原因．自然原因包括地震、水災(zāi)、火災(zāi)、暴風(fēng)雪、干旱等自然災(zāi)害．人為原因包括生存環(huán)境的改變和破壞、掠奪式的開發(fā)利用、環(huán)境污染以及外來物種入侵等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上一個正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到4個子代DNA分于相應(yīng)位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G．推測“P”可能是（　�。�
A、胸腺嘧啶
B、胞嘧啶
C、胸腺嘧啶或腺嘌呤
D、胞嘧啶或鳥嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的多樣性通常不包括（　　）
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、無機環(huán)境的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)將含有兩對同源染色體且核DNA都已用32P標(biāo)記的一個細胞，放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，若該細胞連續(xù)進行4次有絲分裂，則含32P的子細胞數(shù)量最多是（不考慮交叉互換）（　　）
A、2B、4C、8D、16

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科目：高中生物 來源： 題型：

盂德爾總結(jié)出了分離規(guī)律．以下說法中屬于性狀分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、純合高莖和矮莖雜交所得F1代全都表現(xiàn)為高莖
B、F1產(chǎn)生的配子有兩種，且比例為l：1
C、F1自交所得后代中高莖與矮莖例接近3：1
D、Fl測交所得后代中高莖與矮莖比例接近l：l

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長速率隨時間的變化曲線．第3年時用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度，第一次捕捉50只全部標(biāo)記后釋放，一個月后進行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的60只，標(biāo)志的20只．估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是（　�。�
A、150只B、300只
C、200只D、400只

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科目：高中生物 來源： 題型：

水毛茛是一種水生植物，它的葉生長在水中呈絲狀，長在水面上呈扁片狀，水毛茛葉的這種性狀變異說明（　　）
A、環(huán)境因素引起基因突變
B、環(huán)境因素引起基因重組
C、環(huán)境因素引起染色體變異
D、表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

保護生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施（　　）
A、基因、染色體、細胞
B、細胞、物種、生物圈
C、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
D、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅繁殖力強，易飼養(yǎng)，是很好的遺傳學(xué)研究材料．某實驗室對果蠅進行了多年純化培養(yǎng)，連續(xù)多代全為灰身，故確認(rèn)為純種．但一個小組用此果蠅繼續(xù)擴大培養(yǎng)時，發(fā)現(xiàn)了1只黑身雌果蠅（未交配過）．該小組欲研究此黑身性狀是否屬于可以遺傳的變異，請繼續(xù)完成下列實驗：
（1）實驗原理：
 
．
（2）實驗步驟：
①黑身雌果蠅和純種灰身果蠅放入同一容器中培養(yǎng)，使其交配產(chǎn)生后代，移走親本．
②待子一代幼蟲成熟后觀察其性狀，發(fā)現(xiàn)全是灰身果蠅．
③
 
．
④待子二代幼蟲成熟后觀察其性狀，記錄結(jié)果，得出結(jié)論．
（3）實驗結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：若子二代中出現(xiàn)
 
，則說明黑身是可遺傳變異，反之則是不可遺傳變異．
（4）若已知黑身為可遺傳變異，且B基因控制灰身性狀，b基因控制黑身性狀．則由實驗中子一代的表現(xiàn)型可知，這對基因位于
 
染色體上．作為親本的黑身雌果蠅的基因型為
 
．子二代中灰身雄果蠅的基因型為
 
，黑身雌果蠅的基因型為
 
，若子二代中灰身雄果蠅與黑身雌果蠅交配，理論上后代中黑身果蠅所占比例為
 
，其中純合子的比例為
 
．

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