【題目】下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是

A. 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，可能改變生物的表現(xiàn)型

B. 僅由染色體某片段位罝顛倒造成的染色體結(jié)構(gòu)變異不會(huì)引起親子代性狀上的差異

C. 基因頻率是指種群基因庫(kù)中，等位基因全部基因數(shù)目的比例

D. 無(wú)性生殖比有性生殖具有更大的變異性

【答案】A

【解析】基因突變可以產(chǎn)生新的基因，由于密碼子的簡(jiǎn)并性，基因突變后生物的性狀不一定發(fā)生改變，A正確；染色體某片段位罝顛倒造成的染色體結(jié)構(gòu)變異，可能會(huì)引起親子代性狀上的差異，B錯(cuò)誤；基因頻率是指在一個(gè)種群基因庫(kù)中,某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率，C錯(cuò)誤；有性生殖比無(wú)性生殖具有更大的變異性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察分析下圖，并回答下列問(wèn)題。

(1)該圖表示的物質(zhì)名稱為________________，是構(gòu)成________的基本組成單位。

(2)若把圖中虛線框中的氧去掉，則其名稱應(yīng)為____________________，是構(gòu)成________的基本組成單位。

(3)若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，可選用__________和__________混合染色劑將細(xì)胞染色。

(4)核酸是細(xì)胞攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物的________、________ 和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)某湖泊進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)的調(diào)查。表中的①-④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者，表中單位是J/cm2 a(焦每平方厘米年)，NP（生物體貯存的能量）=GP（生物同化作用所固定的能量）—R（生物呼吸消耗的能量）。下列敘述中正確的是（ ）

A.②→④→①→③構(gòu)成了一條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于輸出，不遵循能量守恒定律
C.④的糞便中所含能量不是其GP的一部分
D.能量在第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間傳遞效率約為5.5%，所以數(shù)據(jù)有誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某湖泊的能量金字塔，下列相關(guān)描述不正確的是 ( )

A.a、b、c、d分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.a、b、c、d之間形成一條a到d的食物鏈
C.a、b、c、d的大小分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量
D.a、b、c、d的大小變化體現(xiàn)了能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母菌研磨，離心后，得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)。把等量的上清液、沉淀物和未離心的勻漿，分別放入甲、乙、丙三支試管中(如下圖)，加入用18O標(biāo)記的等量O2和用3H標(biāo)記的等量的C6H12O6溶液，一段時(shí)間后，檢測(cè)各試管，其結(jié)果正確的是(　　)

甲

乙

丙

上清液

沉淀物

勻漿

A. 三支試管C6H12O6的量都將減少 B. 三支試管都有丙酮酸、[3H]生成

C. 丙試管有H218O和CO2生成 D. 三支試管都能釋放能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中乙組作為對(duì)照組

B. 若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃

C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率

D. 若C瓶和E瓶中溶液都變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 乙烯在植物體的各個(gè)部位都可以產(chǎn)生，乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟

B. 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂

C. 經(jīng)歷干熱又遇人雨，穗上發(fā)芽的小麥種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降

D. 單側(cè)光引起生生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端極性運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘向光生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程稱之為

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞全能性 C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析，正確的是

A. 在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大

B. 圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C. 短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D. 研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，均可得到上圖曲線

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