現(xiàn)代進化理論認為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇（　　）
A、黃色×黃色→黃色、綠色
B、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼
C、貓叫綜合征
D、無籽西瓜
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內容
專題：
分析：本題主要考查生物進化的有關知識．可遺傳變異為生物進化提供原材料，可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變．
解答： 解：A、黃色自交后出現(xiàn)黃色和綠色，發(fā)生在一對等位基因之間，屬于基因的性狀分離，不屬于突變和基因重組，A正確；
B、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼，屬于基因突變，B錯誤；
C、貓叫綜合征，屬于染色體結構變異，C錯誤；
D、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交得到三倍體無籽西瓜，屬于染色體數(shù)目變異，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查了學生對基礎知識的記憶和理解能力．還要知道：生物進化的方向是由自然選擇來決定的；生物進化的過程實質上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程；研究物種間的差異，關鍵是研究它們能否形成生殖隔離；研究物種的遷徙規(guī)律，應該以種群為單位，而不是以個體為單位．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，某植物的綠葉經(jīng)光照24小時，然后脫色用碘處理，結果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗證明（　　）
A、光合作用需要葉綠素
B、光合作用需要光
C、光合作用放出氧氣
D、光合作用的產(chǎn)物有淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體生命活動調節(jié)過程的敘述，正確的是（　�。�
A、大量飲水→由下丘腦合成，經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
B、血糖濃度升高→下丘腦→垂體→胰島B細胞→胰島素增加→血糖利用加快
C、饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
D、炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞和生物體的生命活動中，不可能發(fā)生的是（　　）
A、生長素→果實發(fā)育，生長素→發(fā)芽，生長素→乙烯合成
B、內質網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜
C、性激素→下丘腦，性激素→垂體，性激素→性腺
D、RNA→DNA→RNA→氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關純合子的描述正確的是（　�。�
A、經(jīng)減數(shù)分裂只產(chǎn)生一個配子
B、自交后代性狀分離
C、純合子與純合子雜交，后代全是純合子
D、雜合子自交后代有純合子出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)如圖判斷，有關敘述錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)細胞吸收K+時，ATP→甲+丁和甲+丁→ATP速度都會加快
B、乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一
C、丙物質為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成
D、ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物體內糖類物質的敘述，正確的是（　�。�
A、麥芽糖在動植物細胞中都能檢測到
B、糖類物質在細胞內不能貯存
C、糖類物質都是細胞內的能源物質
D、并不是所有的二糖都是由葡萄糖組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基中的生長狀態(tài)，其中乙試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài)．如表表示2 號培養(yǎng)基成分與含量．下列敘述正確的是（　�。�
成分葡萄糖K2H2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3瓊脂蒸餾水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
A、甲、丙、丁三個試管中的微生物可能分別是固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌
B、將幽門螺桿菌轉移到2 號培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)，由于培養(yǎng)基營養(yǎng)新鮮而更有利于它的生長
C、幽門螺桿菌的代謝類型可能是微厭氧異養(yǎng)型
D、丁試管中的微生物在2號培養(yǎng)基內不能生長，但與圓褐固氮菌同時接種在2號培養(yǎng)基上可以正常生長
E、在2號培養(yǎng)基中加入人體血清后可以培養(yǎng)乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物種的敘述，正確的是（　�。�
A、不同種群的生物肯定不屬于同一個物種
B、具有一定形態(tài)結構和生理功能，能相互交配的一群生物個體
C、隔離是形成新物種的必要條件
D、在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離

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