【題目】下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中，正確的是

A. 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀

C. 兔的白毛和黑毛，狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀

D. 交叉互換為同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換

【答案】D

【解析】A、性狀分離是指雜合子一代自交，后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；

B、在完全顯性的條件下，具有相對(duì)性狀的兩個(gè)純合親本雜交，子一代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀，B錯(cuò)誤；

C、狗的長(zhǎng)毛與卷毛不是相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；

D、交叉互換為同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的片段交換，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀（顯、隱性由P、p基因控制），抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀（顯、隱性由R、r基因控制），控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。以純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）為親本進(jìn)行雜交，F1均為毛穎抗銹（丙）。再用F1與丁進(jìn)行雜交，F2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖：

（1）兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別是 。

（2）親本甲、乙的基因型分別是 ，丁的基因型是 。

（3）F2中基因型為ppRR的個(gè)體所占的比例是 ，光穎抗銹植株所占的比例是 。

（4）F2中表現(xiàn)型不同于雙親（甲和乙）的個(gè)體占全部F2代的 。

（5）寫出F2中抗銹類型的基因型及其比例 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示20 ℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.S1＋S3可表示玉米細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量

B.S2＋S3可表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量

C.若植株缺Mg，則B點(diǎn)右移，D點(diǎn)右移

D.S2－S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖的敘述，正確的是

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

B. 葡萄糖和麥芽糖均可被水解

C. 構(gòu)成纖維素的基本結(jié)構(gòu)是葡萄糖和果糖

D. 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中不正確的是

A. 淀粉和纖維素的單體種類相同，但兩者的結(jié)構(gòu)存在差異

B. 某種生物體內(nèi)組成核酸的堿基有5種，則該生物一定不是病毒

C. 鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的方式不一定屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D. 藍(lán)藻和綠藻細(xì)胞分泌蛋白的合成都需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A. 不同種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

B. 對(duì)所有物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

C. 隔離阻止了種群間基因交流

D. 不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有AaBb和Aabb兩種基因型的豌豆個(gè)體，假設(shè)這兩種基因型個(gè)體的數(shù)量和它們的生殖能力均相同，在自然狀態(tài)下，下一代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是

A．1/2 B．1/3 C．3/8 D．3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖細(xì)胞分裂圖回答下列問(wèn)題

（1）A圖所示細(xì)胞分裂的方式是 ． 細(xì)胞內(nèi)染色體與染色單體的比例是 ．
（2）B圖所示細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞是或 ．
（3）C圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是；每個(gè)子細(xì)胞中有條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化合物含有C、H、O、N等元素，且具有催化功能，可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)。（______）

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同步練習(xí)冊(cè)答案