4．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．化石是研究進(jìn)化的重要依據(jù)
C．選擇使基因頻率不定向改變D．生殖隔離標(biāo)志新的物種形成

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．
突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群，A正確；
B、化石是研究進(jìn)化的重要依據(jù)，B正確；
C、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；
D、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，并能與拉馬拉的進(jìn)化理論、達(dá)爾文的進(jìn)化理論進(jìn)行比較和區(qū)分，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確作答，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下面哪一個(gè)序列屬于初生演替的實(shí)例（　�。�
A．苔蘚→地衣→草本植物B．地衣→苔蘚→草本植物
C．地衣→草本植物→苔蘚D．草本植物→苔蘚→地衣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為兩個(gè)種間植物細(xì)胞融合和再生植株示意圖．請據(jù)圖回答：（一～八表示各主要步驟）
（1）從步驟一到步驟二是植物細(xì)胞形成原生質(zhì)體的階段，其關(guān)鍵技術(shù)是
細(xì)胞壁的去除．
（2）從步驟二到步驟三一般要用聚乙二醇（PEG）作為促融劑．
（3）步驟四為原生質(zhì)體融合過程．
（4）在形成再生植株的過程中，與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是六～七，理由是都有形成愈傷組織、轉(zhuǎn)移愈傷組織到新的培養(yǎng)基培養(yǎng)成雜種植株的過程．
（5）步驟八表示選擇體細(xì)胞雜種植株，雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為同時(shí)具有雙親的特性，其根本原因是具有雙親細(xì)胞的全部遺傳物質(zhì)．
（6）該項(xiàng)研究解決了育種過程中的什么問題？遠(yuǎn)緣雜交不親和的問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為一遺傳病的系譜圖（基因用A和a表示），據(jù)圖分析：
（1）該病的致病基因在常染色體上，致病基因?yàn)殡[性．
（2）Ⅲ9的基因型是Aa，Ⅱ7的基因型是AA或Aa．
（3）若Ⅱ6為正常純合體，則Ⅲ11攜帶此致病基因的概率是$\frac{1}{3}$．
（4）若Ⅱ8攜帶此致病基因，那么Ⅱ7和Ⅱ8生一個(gè)患病小孩的概率是$\frac{1}{6}$，若他們已經(jīng)生了一個(gè)患病小孩，那么他們再生一個(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1中a、b、X、Y、Z是構(gòu)成某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的化合物，其中化合物a、b是化合物Y、Z的基本單位．這些化合物參與甲、乙兩個(gè)結(jié)構(gòu)的組成，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖2是由物質(zhì)a構(gòu)成的某種化合物，該化合物的名稱是四肽（多肽），由2種a化合物構(gòu)成．
（2）關(guān)于圖1中化合物的敘述不正確的是ABD（多選）
A、化合物b是核糖核苷酸        B、物質(zhì)Z是該動(dòng)物的主要遺傳物質(zhì)
C、要使細(xì)胞中構(gòu)成結(jié)構(gòu)乙的Y和Z分離，可使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
D、化合物X是構(gòu)成結(jié)構(gòu)甲的基本骨架，也是構(gòu)成該細(xì)胞的骨架
（3）在食品安全中常需對化合物進(jìn)行檢測，下表有關(guān)化合物檢測的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，各選項(xiàng)的探究主題、試劑運(yùn)用、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論均正確的是AC．（多選）
選項(xiàng)探究主題實(shí)驗(yàn)試劑 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論
A某“色拉油”是否含有脂肪蘇丹Ⅲ染液被檢測液體出現(xiàn)橘黃色含有脂肪
B某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì)雙縮脲試劑被檢測液體出現(xiàn)磚紅色含有蛋白質(zhì)
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被檢測液體出現(xiàn)藍(lán)色含有淀粉
D某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖斐林試劑甲液和乙液被檢測液體出現(xiàn)磚紅色含有葡萄糖
（4）被稱為“生命的燃料”是另一種化合物--葡萄糖，用“●”表示葡萄糖分子，用“→”表示其進(jìn)出的方向和途徑，請?jiān)趫D1中表示出人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖這種跨膜運(yùn)輸方式（表示出其主要特點(diǎn)）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列情形中會(huì)使自由水與結(jié)合水的比值增大的是（　�。�
A．種子萌發(fā)B．作物越冬C．質(zhì)壁分離D．細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某個(gè)DNA片段有500個(gè)堿基對，其中A和T占?jí)A基總數(shù)的40%．若該DNA片段復(fù)制兩次，則共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為（　　）
A．300B．600C．900D．1200

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．總體而言，遞質(zhì)釋放并發(fā)揮效應(yīng)后，會(huì)被破壞或移走．如果不被破壞或移走，則會(huì)導(dǎo)致持續(xù)的（　�。�
A．興奮B．抑制C．休克D．興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在生產(chǎn)中常用的普通淀粉酶活性的最適溫度在40℃～60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性．某同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對兩種淀粉酶活性的影響．判斷下列與該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)敘述，其中正確的是（　　）
A．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)除自變量和因變量外，還應(yīng)注意溫度、pH等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)的影響
B．極端耐熱淀粉酶活性的最適溫度為100℃
C．高溫不會(huì)使極端耐熱淀粉酶失去活性
D．該實(shí)驗(yàn)的因變量可用碘液檢測

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