【題目】基因突變的特點(diǎn)：___________________、__________________、____________________、____________________、__________________________基因突變是 _________產(chǎn)生的途徑，是生物變異的________來源，為生物進(jìn)化提供了最初的_______材料。基因重組的類型有隨著非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致_________________的自由組合；隨同源染色體上的非姐妹染色單體的交換，導(dǎo)致染色單體上的_________________。

【答案】普遍性 隨機(jī)性 不定向性 低頻性 少利多害性 新基因 根本 原始 非等位基因 基因重組

【解析】

由題干可知本題涉及基因突變和基因重組等知識(shí)，回憶基因突變的特點(diǎn)和基因重組的類型，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答便可。

基因突變的特點(diǎn)：普遍性：由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生，因此基因突變?cè)谏锝缰惺瞧毡榇嬖诘�。隨機(jī)性：可以發(fā)生在生物體生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期；可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA分子上；可以發(fā)生在同一個(gè)DNA分子的不同部位。不定向性：可以向不同方向突變，產(chǎn)生一個(gè)以上等位基因。低頻性：在自然狀態(tài)下，突變率低。少利多害性：一般對(duì)生物都是有害的。

基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料。

基因重組的類型：一種類型是在減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因的自由組合；另一種類型是在減數(shù)第一次分裂前期，位于同源染色體的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因不包括下列哪項(xiàng)（）

A. 選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料B. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀再研究多對(duì)相對(duì)性狀

C. 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果D. 運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)——基因工程研究遺傳定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷有關(guān)細(xì)胞分化與全能性敘述，正確的一組是 ( )

①同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同

②同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強(qiáng)

③不同分化細(xì)胞的遺傳信息相同

④斷尾壁虎長(zhǎng)出新尾巴過程中發(fā)生了細(xì)胞分化

⑤紫色糯性玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

⑥ATP合成酶基因?qū)儆谏莩藁�，在不同�?xì)胞中選擇性表達(dá)

⑦植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全套基因

⑧高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

⑨植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因發(fā)生了改變

A. ①③④⑦⑨ B. ②③④⑧ C. ②③④⑤⑧ D. ②③④⑥⑧⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV侵入人體后只與T細(xì)胞相結(jié)合，是因?yàn)橹挥蠺細(xì)胞表面含有CCR5的特殊蛋白質(zhì)（由CCR5基因編碼）。某醫(yī)療團(tuán)隊(duì)從一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因異常的捐贈(zèng)者（甲）身上取得骨髓，并將其移植到一名患有白血病、并患有HIV（感染HTV十多年）的患者身上。結(jié)果不但治愈了白血病，而且徹底清除了患者身上的所有HIV。下列說法正確的是( )

A. 造血干細(xì)胞只通過增殖就能產(chǎn)生各種血細(xì)胞

B. 艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升，主要是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降

C. 艾滋病患者的HIV不侵染B細(xì)胞，是因?yàn)锽細(xì)胞沒有編碼CCR5的基因

D. 捐贈(zèng)者（甲）感染HIV后，能夠發(fā)生體液免疫，不能發(fā)生細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人認(rèn)為，太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因是有人將化肥等大量排放到水體中。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象與復(fù)合肥（磷酸氫二銨）濃度之間的關(guān)系，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。

供選實(shí)驗(yàn)材料：藍(lán)藻培養(yǎng)液（內(nèi)含藍(lán)藻）、滴管、試管、試管架、玻璃記號(hào)筆、復(fù)合肥（磷酸氫二銨）、自來水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、計(jì)數(shù)板等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制N組一系列濃度梯度的復(fù)合肥（磷酸氫二銨）溶液。

②__________________________________________。

③_________________________________________。

④在_____號(hào)試管中按濃度梯度分別加入______。在剩余試管中加入_______。

⑤__________________培養(yǎng)一段時(shí)間。

⑥分別制作裝片，并在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)藍(lán)藻數(shù)量。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論（實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能多種多樣，請(qǐng)將下列兩種可能的結(jié)果及結(jié)論補(bǔ)充完整）：

①如果隨復(fù)合肥（磷酸氫二銨）溶液濃度的不斷加大，藍(lán)藻數(shù)量也越來越明顯增多，則說明__________；

②如果隨復(fù)合肥（磷酸氫二銨）溶液濃度的不斷加大，藍(lán)藻數(shù)量無明顯變化，則說明_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(　　)

A. 人體內(nèi)水的主要排出途徑是通過汗腺分泌汗液排放

B. 人體大量失水后,抗利尿激素分泌減少,尿量減少

C. 抗利尿激素的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞

D. 滲透壓上升時(shí)，引起大腦皮層滲透壓感受器興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

B．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

C．T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的

D．T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 B. 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管進(jìn)入組織液

C. 組織液不斷生成與回流，并保持動(dòng)態(tài)平衡 D. 組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解�；卮鹣铝袉栴}：

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的 葡萄糖苷酶可將_____分解成_____。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí)，CR可與纖維素形成_____色復(fù)合物。用含 有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_____。

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培 養(yǎng)基(成分見表)：

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維

素粉

瓊脂

CR 溶液

水

培養(yǎng)

基甲

＋

＋

＋

＋

－

＋

＋

培養(yǎng)

基乙

＋

＋

＋

－

＋

＋

＋

注：“＋”表示有，“－”表示無。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲_____(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_____。

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