【題目】根據(jù)生活史不同，生物學(xué)家將生物分為r對策生物和K對策生物。下圖兩條曲線分別表示r對策和K對策兩類生物當(dāng)年種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系，虛線表示Nt+1=Nt·K對策物種的種群動態(tài)曲線有兩個平衡點，即穩(wěn)定平衡點(S點)和絕滅點(X點)，當(dāng)種群數(shù)量高于X點時，種群可以回升到S點，但種群數(shù)量一旦低于X點就會走向絕滅。下列說法正確的是（ ）

A.r對策的有害生物由于沒有X點，很難被人們徹底清除

B.當(dāng)種群基數(shù)較少時，K對策生物種群增長率可能為負(fù)值

C.K對策的珍稀瀕危物種的種群數(shù)量可能低于X點

D.K對策生物通常個體小，壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低

【答案】ABC

【解析】

本題考查種群數(shù)量的變化。分析題圖可知，r對策生物沒有絕滅點(X點)，K對策生物有穩(wěn)定平衡點(S點)和絕滅點(X點)。

A、 r對策的有害生物由于沒有X點，不管生物數(shù)量多少，很難滅絕也很難被人們徹底清除，A正確；

B、當(dāng)種群基數(shù)較少接近X點時，K對策生物可能會滅絕，種群增長率可能為負(fù)值，B正確；

C. K對策的珍稀瀕危物種數(shù)量少，不能在短時間內(nèi)增加種群數(shù)量，其種群數(shù)量可能低于X點，C正確；

D、由題圖可知，K對策生物有穩(wěn)定平衡點(S點)和絕滅點(X點)，故推測K對策生物通常個體大，壽命長，生殖力弱但存活率高，D錯誤。

故選ABC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究人員通過實驗得出的溫度對草莓光合作用的影響（以測定的放氧速率為指標(biāo)）。據(jù)圖分析回答：

（1）由圖可知，適合草莓生長的最適溫度是____________。該溫度__________（填“是”或“不是”或“不一定是”）草莓光合作用的最適溫度，原因是________________________。

（2）實驗測得，40℃培養(yǎng)條件下草莓葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度高于35℃培養(yǎng)條件下，分析主要原因是__________________________。

（3）實踐表明，種植密度過大，草莓單株光合作用強(qiáng)度會下降，限制草莓單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有____________________等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示為氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，其中分析合理的是： （ ）

A.①過程只能發(fā)生在真核生物的核糖體中

B.在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)

C.M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

D.在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種免疫缺陷病，危害性大，死亡率高。HIV把人體免疫系統(tǒng)中的T淋巴細(xì)胞作為主要攻擊目標(biāo)，使人體喪失免疫功能。如圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞的數(shù)量變化，A、B和C為HIV侵入后的不同階段�；卮鹣铝袉栴}：

（1）某人輸血不當(dāng)感染了HIV，在HIV侵入T細(xì)胞之前，通過體液免疫形成的___________能與HIV結(jié)合形成___________進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消滅。同時一部分T細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，使侵入T細(xì)胞內(nèi)的病毒失去藏身之所最終被清除，即圖中所示___________階段。

（2）B階段，HIV快速繁殖，使T細(xì)胞___________而數(shù)量下降，血液中HIV濃度升高，但免疫系統(tǒng)仍具有一定的保護(hù)作用，故機(jī)體尚無癥狀，仍處于___________期。

（3）C階段，機(jī)體往往由于病原體嚴(yán)重感染或惡性腫瘤而死亡。聯(lián)系免疫系統(tǒng)的功能，分析患者死亡的原因為____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1中m、n、l表示哺乳動物一條染色體上相鄰的三個基因，a、b為基因的間隔序列；圖2為l基因進(jìn)行的某種生理過程。下列分析正確的是

A.圖1中a、b、m、n、l都能控制蛋白質(zhì)的合成

B.m、n、l基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不同

C.圖2中甲為RNA聚合酶，丙轉(zhuǎn)錄的方向是從右向左

D.若丙中堿基A＋U占36％，則乙鏈中堿基G占32％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型的個體（aa的個體在胚胎期致死），兩對性狀遵循基因自由組合定律，Aabb：AAbb＝1：1，且該種群中雌雄個體比例為1：1，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是（　�。�

A.5/8B.3/5C.1/4D.3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，下列敘述正確的是

A.④過程產(chǎn)生的ATP最多，①過程光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在ATP中

B.進(jìn)行②過程的CO2只來自大氣， 產(chǎn)生的C6H12O6存在于液泡中

C.進(jìn)行③過程時需有水參與，產(chǎn)生少量ATP

D.給植物澆H218O，根細(xì)胞會產(chǎn)生C18O2，④過程不會產(chǎn)生H218O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究IAA（生長素）對番茄子房發(fā)育成果實的調(diào)節(jié)，科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進(jìn)行實驗，處理及結(jié)果見下表。

組別

1組

2組

3組

4組

實驗處理

授粉

未授粉

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上

涂抹IAA

在花柄上

涂抹IAA

果實平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1組番茄花發(fā)育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自于發(fā)育著的_______。

②比較2、3組實驗結(jié)果，表明_______________。

③依據(jù)3、4組實驗結(jié)果，推測IAA不能______。

（2）根據(jù)上述推測，科研人員認(rèn)為芽產(chǎn)生的生長素并不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預(yù)期結(jié)果。

實驗處理

放射性檢測結(jié)果比較

3H-IAA

NPA

a段

b段

c段

d段

Ⅰ組

施加

施加

Ⅰ組<Ⅱ組

Ⅱ組

？

？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑。

①表中Ⅰ組應(yīng)在圖1的________（選填“1”、“2”或“3”）處施加3H-IAA，在________（選填“1”、“2”或“3”）處施加NPA。

②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應(yīng)為____。

③請在表中填寫a、b、c段的預(yù)期結(jié)果。_____

（3）為進(jìn)一步研究IAA對果實發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結(jié)果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進(jìn)行該處理）。

據(jù)圖2分析，授粉后在花柄處施加NPA導(dǎo)致番茄不能結(jié)實的原因是：__________。

（4）在果業(yè)生產(chǎn)中，有人質(zhì)疑生長素類似物的使用會導(dǎo)致兒童性早熟。請你結(jié)合激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，撰寫一段文字，向公眾進(jìn)行科學(xué)解釋。

______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（果蠅在遺傳學(xué)各個層次的研究中積累了十分豐富的資料，摩爾根用果蠅做岀了重要的遺傳學(xué)發(fā)現(xiàn)，請回答下列題：

（1）果蠅是一種小型蠅類，由于果蠅具有__________等特點（要求至少答岀三點），生物學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)的實驗材料。

（2）如圖所示為果蠅的染色體組成示意圖，果蠅的Ⅲ號染色體上有控制體色的基因。現(xiàn)將黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交，獲得的F1均為灰體有眼果蠅，說明_______________為顯性性狀；再將F1雌雄果蠅相互雜交，若F2表現(xiàn)型及比例為___________，則可推測控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上。

（3）已知果蠅剛毛（B）和截毛（b）由一對等位基因控制，要確定控制果蠅剛毛性狀（完全顯性、不考慮交叉互換）的基因只位于性染色體同源區(qū)段的X染色體上，選擇基因型為______________的親本雜交，且子一代的表現(xiàn)型___________，則上述假設(shè)成立。

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