下列有關(guān)性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A、XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小
B、在不發(fā)生突變的情況下，雙親表現(xiàn)正常，不可能生出患紅綠色盲的女兒
C、含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子
D、各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：與性別決定有關(guān)的染色體為性染色體，性染色體上的基因，控制的性狀與性別相關(guān)聯(lián)，為伴性遺傳．
解答： 解：A、XY型性別決定的生物，Y染色體一半比X染色體短小，但是也有Y比X大的，如女婁菜，A錯(cuò)誤；
B、在不發(fā)生突變的情況下，雙親表現(xiàn)正常，不可能生出患紅綠色盲的女兒，但是也可能生出有病的兒子，B正確；
C、在XY性別決定的生物中，雌配子只含X染色體，雄配子可能含X染色體或Y染色體，C錯(cuò)誤；
D、無性別之分的生物沒有性染色體，如大部分植物是沒有常染色體和性染色之分的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在對(duì)某嚙齒類動(dòng)物的跟蹤研究中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，該動(dòng)物性成熟時(shí)間明顯提前，則種群出生率（　�。�
A、下降B、升高
C、動(dòng)態(tài)平衡D、絕對(duì)不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同的生理學(xué)現(xiàn)象，下列描述中正確的是（　�。�
A、甲圖曲線表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱
B、乙圖B點(diǎn)時(shí)害蟲種群抗藥性個(gè)體所占百分比大于A點(diǎn)時(shí)的百分比
C、利用高濃度生長素類似物除去農(nóng)作物田中的雜草，則丙圖（1）表示農(nóng)作物
D、丁圖中動(dòng)物乙表示恒溫動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于下丘腦功能的是（　　）
A、能調(diào)節(jié)體溫
B、能感受滲透壓變化
C、能產(chǎn)生渴覺
D、能分泌抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

哈佛大學(xué)的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，從懷孕婦女胎盤的羊水中發(fā)現(xiàn)的干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后形成了多種人體器官組織，如骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等，以下有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了干細(xì)胞具有一定的全能性
B、這些骨骼、肌肉、血管、神經(jīng)等的形成是細(xì)胞全能性得以實(shí)現(xiàn)的結(jié)果
C、從羊水中提取的干細(xì)胞與其生成的肌肉細(xì)胞中的染色體組成一樣
D、這些干細(xì)胞可以生成更多種類、更有價(jià)值的人體細(xì)胞，將有助于更多的醫(yī)學(xué)研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中X、Y、Z分別表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若切除Y，則丙的分泌量不變
B、X和Y之間僅通過體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C、若Z代表甲狀腺，則幼年時(shí)乙和丙過少會(huì)導(dǎo)致成年后身材矮小
D、甲對(duì)Y、乙對(duì)Z、丙對(duì)X和Y都起促進(jìn)作用，這屬于人體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

安哥拉兔的毛色由常染色體上的基因控制，該基因存在多種形式：G、gch、gh、g，這種現(xiàn)象被稱為復(fù)等位基因．G對(duì)gch為顯性，gch對(duì)gh為顯性，gh對(duì)g為顯性．基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表：
表現(xiàn)型 黑 棕 灰 白
基因型 G_ gch_ gh_ gg
現(xiàn)有兩只安哥拉兔雜交，后代出現(xiàn)了黑色、棕色和灰色三種性狀．則下列敘述正確的是（　�。�
A、親本之一的表現(xiàn)型一定是灰色
B、親本之一的表現(xiàn)型一定是棕色
C、親本之一的基因型一定是gchgh
D、兩親本的基因型均不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖如下所示，其中離子通道是一種通道蛋白，a、b、c、d代表物質(zhì)，①、②、③、④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2以①方式運(yùn)出胞外
B、質(zhì)膜上載體蛋白具有特異性
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是通過④方式進(jìn)入
D、細(xì)胞吸水膨脹質(zhì)膜的厚度就會(huì)變小，說明質(zhì)膜甲乙分子是可以滑動(dòng)或移動(dòng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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