分析 1、信息傳遞有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用;種群數(shù)量的變化是通過反饋(負(fù)反饋)調(diào)節(jié)實現(xiàn)的.
2、輸入某一營養(yǎng)級的能量的去向有:自身的呼吸作用、被下一營養(yǎng)級所同化、一部分被分解者分解利用、部分未被利用.
初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段.
次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段.
3、一般標(biāo)志重捕法適用于活動范圍較廣的動物.因蚯蚓的活動范圍較小,故應(yīng)該用樣方法測量(在較大范圍土地上取多個相同土地面積周圍作為樣方,后取種群密度平均值).種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度.對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.利用血球計數(shù)板在顯微鏡下測定單細(xì)胞微生物的數(shù)量.用取樣器取樣法統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度.
4、藍(lán)藻是單細(xì)胞原核生物,又叫藍(lán)綠藻、藍(lán)細(xì)菌,但不屬于細(xì)菌,也不是綠藻.藍(lán)藻是一類藻類的統(tǒng)稱,其標(biāo)志便是單細(xì)胞、沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.常見的藍(lán)藻有藍(lán)球藻(色球藻)、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等.藍(lán)藻都為單細(xì)胞生物,以細(xì)胞群形式出現(xiàn)時才容易看見,也就是我們通常見到的“水華”.衣藻屬于綠藻,真核生物,不同于藍(lán)藻.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)在的生態(tài)系統(tǒng)中,蘆葦屬于第一營養(yǎng)級,它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級所同化.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高,因此為了提高蘆葦纖維的長度和纖維的品質(zhì),在生長期可以用赤霉素激素進(jìn)行處理.
(3)植物的“綠色”為昆蟲提供了采食的信息,這表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)干涸后的沼澤中,原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體,因此發(fā)生的演替是屬于次生演替.蚯蚓的活動范圍較小,故應(yīng)該用樣方法測量.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蝗蟲出生率與死亡率相當(dāng),的種群數(shù)量的增長率為0.
(5)藍(lán)藻是單細(xì)胞原核生物,綠藻屬于真核生物,故可觀察細(xì)胞有無成型的細(xì)胞核或葉綠體等細(xì)胞器.生態(tài)系統(tǒng)具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定能力,維持穩(wěn)定性的原因:具有一定限度的自我調(diào)節(jié)能力.當(dāng)藍(lán)藻爆發(fā)降低了該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(2)自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級所同化 赤霉素
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)次生演替 樣方法 0
(5)成型的細(xì)胞核或葉綠體等細(xì)胞器 自我調(diào)節(jié)能力
點評 本題考查種群數(shù)量變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的信息、能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2014-2015河北省張家口市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雜交育種是植物育種的常規(guī)方法,其選育新品種的一般方法是
A.根據(jù)雜種優(yōu)勢原理,從子一代中即可選出
B.從子三代中選出,因為子三代才出現(xiàn)純合子
C.既可從子二代中選出,也可從子三代中選出
D.只能從子四代中選出能穩(wěn)定遺傳的新品種
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MS培養(yǎng)基不含有機物 | B. | 微生物培養(yǎng)基以有機物為主 | ||
C. | MS培養(yǎng)基不含微量元素 | D. | MS培養(yǎng)基含無機鹽營養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 組織液 | C. | 淋巴 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗后,甲濃度溶液中的蘿卜條B變長 | |
B. | 蔗糖分子不能進(jìn)入蘿卜細(xì)胞,水分子可進(jìn)入,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 | |
C. | 實驗前,蘿卜條A的細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B | |
D. | 甲~戊五種蔗糖溶液濃度的大小關(guān)系是丙>戊>甲>丁>乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用熱水溶解洗衣粉后再將水溫調(diào)到適宜溫度 | |
B. | 物理吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響小 | |
C. | 酶的固定化有利于實現(xiàn)酶的重復(fù)利用 | |
D. | 口服多酶片中的胰蛋白酶位于片劑的核心層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌屬于原核生物,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
B. | 沒有核膜的細(xì)胞在積累無機鹽離子時,消耗的能量不是由線粒體提供的 | |
C. | 生物膜的功能主要是由膜蛋白實現(xiàn)的 | |
D. | 細(xì)胞膜和染色體的組成元素都有C、H、0、N、P,但染色體不屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點 | |
B. | 圖乙的物質(zhì)運輸過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān) | |
C. | 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞 | |
D. | 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示 |
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