某同學(xué)持續(xù)發(fā)燒并伴有咳嗽，診斷是由流感病毒引起的感冒，該病毒感染人體并侵入細(xì)胞后，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生一系列的變化，以下敘述正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞在此過(guò)程中只參與了非特異性免疫
B、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，可以導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C、漿細(xì)胞通過(guò)直接接觸流感病毒，從而使病毒被抗體消滅
D、此過(guò)程屬于非特異性免疫，是人體生來(lái)就有的一種防衛(wèi)能力
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是對(duì)免疫系統(tǒng)的防御功能的分類、特異性免疫的功能，吞噬細(xì)胞在免疫過(guò)程中的作用的綜合性考查，回憶免疫系統(tǒng)發(fā)揮防御功能的過(guò)程，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、吞噬細(xì)胞既在非特異性免疫中發(fā)揮作用，也在特異性免疫中發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤；
B、效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解、死亡，釋放其中的抗原，B正確；
C、漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體，不能與通過(guò)直接接觸流感病毒消滅抗原，C錯(cuò)誤；
D、病毒感染人體并侵入細(xì)胞后，產(chǎn)生的免疫是特異性免疫，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于免疫系統(tǒng)的防御功能的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙可導(dǎo)致血糖升高
B、胰島素可以促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存
C、胰高血糖素能促進(jìn)肌糖元分解從而導(dǎo)致血糖濃度上升
D、如果組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，則血糖濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是（　�。�
A、化石燃料的燃燒
B、分解者的分解作用
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用
D、生產(chǎn)者的光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子共有100個(gè)堿基，其中胞嘧啶為20個(gè)，該DNA分子復(fù)制3次，需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（　�。�
A、560B、240
C、210D、640

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>
B、曲線ab段在軸突上對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)處于復(fù)極化的過(guò)程中
C、圖中M點(diǎn)鈉離子通道開啟，鈉離子內(nèi)流
D、要測(cè)得曲線中膜電位，需將電表兩極均連接在軸突膜外側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該圖可能漏寫了非生物的物質(zhì)和能量
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、③越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱
D、若④為生產(chǎn)者，則其中包含的生物都是自養(yǎng)型的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、復(fù)制時(shí)解旋和配對(duì)、聚合過(guò)程是分開進(jìn)行的
B、新合成的兩條DNA子鏈中的脫氧核苷酸的排列順序相同
C、兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行復(fù)制
D、復(fù)制過(guò)程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群．請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中甲表示
 
，乙表示
 
，丙表示
 
．
（2）圖中①代表的生理過(guò)程是
 
；②和③代表的生理過(guò)程是
 

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中
（4）人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是
 
途徑，這一干擾，增加了
 
的含量，造成的主要環(huán)境問(wèn)題是
 
，如何改善這一干擾所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題請(qǐng)你提出合理的建議
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）影響胰島A細(xì)胞的刺激X最可能是血糖含量
 
（升高、降低）
（2）胰島A細(xì)胞分泌的激素是
 
，它可促使
 
，從而導(dǎo)致血糖濃度
 
．
（3）刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié)，其中②結(jié)構(gòu)位于
 

（4）靶細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．

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