在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑主要是（　�。�
A、化石燃料的燃燒
B、分解者的分解作用
C、生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用
D、生產(chǎn)者的光合作用
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑有生產(chǎn)者的光合作用或某些微生物的化能合成作用，從生物群落返回到無機環(huán)境的途徑主要有生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用、分解者的分解作用以及化石燃料的燃燒．
解答： 解：碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑主要是生產(chǎn)者的光合作用，其他選項為碳元素從生物群落返回到無機環(huán)境的途徑．
故選：D．
點評：本題考查碳循環(huán)的知識，難度中等，理解碳循環(huán)的過程是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察葉綠體和線粒體都需要制作臨時裝片．在制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕蓋上．這樣操作的主要目的是（　�。�
A、防止實驗材料移動
B、防止水溢出
C、避免出現(xiàn)氣泡
D、增加裝片透明度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（　　）
A、染色體是基因的主要載體
B、染色體就是基因
C、基因在染色體上呈線性排列
D、一條染色體上有許多基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于受精作用的敘述錯誤的是（　�。�
A、受精時，精子和卵細胞的染色體會合在一起
B、受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方
C、受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方
D、受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析以下事實：
①胡蘿卜韌皮部細胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株；
②綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊．
基于以上事實下列推論不正確的是（　　）
A、高度分化的動植物細胞都具有全能性
B、高度分化的動物細胞核具有全能性
C、已分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中，并沒有消失
D、已分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的轉(zhuǎn)化因子是（　�。�
A、莢膜
B、蛋白質(zhì)
C、R型細菌的DNA
D、S型細菌的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某相對穩(wěn)定的海域三個種群之間的捕食關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、三種生物處于生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級
B、碳在三種生物之間是以有機物的形式流動的
C、魚鷹鶚等的捕食離不開生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
D、負反饋調(diào)機制有利于維持三種生物數(shù)量的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學持續(xù)發(fā)燒并伴有咳嗽，診斷是由流感病毒引起的感冒，該病毒感染人體并侵入細胞后，機體會產(chǎn)生一系列的變化，以下敘述正確的是（　�。�
A、吞噬細胞在此過程中只參與了非特異性免疫
B、效應(yīng)T細胞接觸靶細胞，可以導(dǎo)致靶細胞裂解
C、漿細胞通過直接接觸流感病毒，從而使病毒被抗體消滅
D、此過程屬于非特異性免疫，是人體生來就有的一種防衛(wèi)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動物胚胎分割和胚胎干細胞分離示意圖．

請據(jù)圖回答：
（1）
 
標志著受精作用的結(jié)束，受精卵開始發(fā)育．
（2）囊胚時細胞已經(jīng)分化，圖中A是囊胚的
 
，B是囊胚的
 
，分割時要注意將
 
均等分割．
（3）除圖中所示來源外，胚胎干細胞還可以從
 
中分離得到．胚胎干細胞在功能上具有
 
，可誘導(dǎo)分化用于治療人類的某些頑癥．
（4）你是否支持進行胚胎干細胞的研究，為什么？
 
．

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