A、a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水 |
B、b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原 |
C、c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
D、d條馬鈴薯細(xì)胞外KNO3溶液濃度增加 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ |
C、①③④ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸 |
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 |
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞 |
D、水、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴因子主要由效應(yīng)B細(xì)胞合成并釋放 |
B、淋巴因子在體液免疫過程產(chǎn)生并起作用 |
C、淋巴因子就是抗體,是蛋白質(zhì)成分 |
D、淋巴因子無抗原特異性,但通常能增強(qiáng)免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知25℃時光合作用速率達(dá)到最大值 |
B、如25℃時改變光照強(qiáng)度測定光補(bǔ)償點和光飽和點,適當(dāng)增加空氣中CO2濃度,光補(bǔ)償點會左移 |
C、隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因為催化呼吸作用的酶更耐高溫 |
D、圖中所示的每個溫度值,葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樹突末梢經(jīng)過多次分支后,分支末端膨大形成突觸小體 |
B、突觸小體中高爾基體發(fā)達(dá),但線粒體數(shù)量并不多 |
C、突觸小體可與其他神經(jīng)元的胞體或樹突形成突觸 |
D、突觸由突觸前膜和突觸后膜共同組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、喝水多,抗利尿素分泌多 |
B、喝水少,抗利尿素分泌多 |
C、喝水少,抗利尿素分泌少 |
D、出汗多,抗利尿素分泌少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 |
B、只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實現(xiàn)表達(dá) |
C、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
D、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因為細(xì)菌繁殖快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激強(qiáng)度的大小 |
B、感受器的興奮性 |
C、中樞突觸數(shù)目的多少 |
D、效應(yīng)器的興奮性 |
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