75年，科學(xué)家用基因工程的方法創(chuàng)造出了一種能分解石油的“超級細菌”，下列關(guān)于此種細菌的說法正確的是（　　）
A、與一般細菌相比它體積特別巨大
B、它是現(xiàn)在唯一能分解石油的細菌
C、它同時能分解石油中的四種烴類
D、與一般細菌相比，它繁殖速度極快
考點：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：用基因工程方法創(chuàng)造出一種能分解石油的“超級細菌”，與一般細菌相比，它的分解石油的能力強，同時也具備細菌的一般特性．
解答： 解：A、基因工程方法創(chuàng)造出一種能分解石油的“超級細菌”，與一般細菌相比，它的分解石油的能力強，而不是體積特別巨大，A錯誤；
B、普通細菌也能分解石油，一般情況下，一種細菌只能分解石油中的一種有機物，B錯誤；
C、“超級細菌”，與一般細菌相比，它的分解石油的能力強，“超級細菌”，與一般細菌相比，它的分解石油的能力強，C正確；
D、與一般細菌相比，它的分解石油的能力強，而不是繁殖速度極快，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合能分解石油的“超級細菌”考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的工具及操作步驟等，難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體．然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖：

（1）在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是
 
，用以說明
 
．
（2）分析實驗，得出結(jié)論．
①將A瓶分別與B、C瓶比較，可得出：
 
．
②將C瓶與D瓶比較，可得出：
 
．
③將C瓶與E瓶比較，可得出：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可作食用、藥用等，是提取核苷酸、ATP等多種生化產(chǎn)品的原料，還可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等．請回答下列有關(guān)問題：
（1）酵母菌新陳代謝的同化類型屬于
 
型；在培養(yǎng)條件適宜的情況下，它的繁殖方式是
 
．
（2）科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTPl蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如下：

圖中LTP1基因與B產(chǎn)生的C是
 
，這一過程通常在體外完成，此過程必需的工具酶有
 
．如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中能否表達？
 
．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)X能延長酵母菌的壽命，這種物質(zhì)通過一系列反應(yīng)激活生物體內(nèi)一種稱為Sir2的酶，這種酶與壽命延長直接相關(guān)．

壽命延長的調(diào)節(jié)方式屬于
 
的調(diào)節(jié)，其特點是快速、精細；如果一變異酵母菌只有在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)C和物質(zhì)X時才能壽命延長，則說明該變異酵母菌缺少
 
酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在受體細胞中能檢測出目的基因是因為（　�。�
A、目的基因上有標(biāo)記基因
B、質(zhì)粒具有某些特定基因
C、重組質(zhì)粒能夠復(fù)制
D、以上都不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，P點為圖中兩曲線的交點．下列對該圖的分析中正確的是（　�。�
A、外界氧濃度小于P點時，該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸
B、外界氧濃度大于P點時，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸
C、外界氧濃度大約為0時，該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少
D、外界氧濃度大約為5%時，該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于各級神經(jīng)中樞功能的敘述錯誤的是（　　）
A、一般成年人可以“憋尿“，這說明高級中樞可以控制低級中樞
B、“植物人“腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調(diào)控作用
C、大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話
D、學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞工程應(yīng)用的是細胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法
B、可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細胞產(chǎn)品
D、根據(jù)操作對象的不同，可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領(lǐng)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物體細胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）步驟①作用是
 
，最常用的方法是
 
．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
，目的是
 
．
（3）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為
 
倍體．
（4）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是
 
，其中步驟④相當(dāng)于
 
過程，步驟⑤相當(dāng)于
 
過程．
（5）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使
 
能夠在新的植株上有所表現(xiàn)，其根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列與基本生物學(xué)實驗相關(guān)的題目．
Ⅰ、細胞呼吸（呼吸作用）是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程．細胞呼吸可分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型．請根據(jù)如圖兩個實驗裝置探究酵母菌細胞呼吸的方式，并回答相關(guān)問題或填空．

（1）實驗原理
①酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，其新陳代謝類型為
 
型．通過定性測定酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產(chǎn)物，確定其細胞呼吸方式．
②CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使
 
水溶液由藍變綠再變黃；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下，與乙醇發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
（2）設(shè)計并進行實驗
①配置酵母菌培養(yǎng)液
②依據(jù)右圖進行實驗并檢測CO2的產(chǎn)生
③檢測酒精的產(chǎn)生：
第一步：自B、D中各取2ml濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中．（這體現(xiàn)了科學(xué)實驗的
 
原則）；
第二步：分別滴加0.5ml溶有0.1g
 
的濃硫酸溶液；
第三步：振蕩并觀察試管中溶液的顏色變化．
（3）實驗現(xiàn)象：C、E兩錐形瓶中石灰水都變渾濁，但
 
中渾濁程度高且速度快；2號試管中溶液由橙色變成灰綠色，1號試管
 
．
（4）實驗結(jié)論：酵母菌在有氧和無氧的條件下都能進行細胞呼吸．在有氧條件下，酵母菌通過細胞
呼吸產(chǎn)生大量的CO2和水；在無氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量CO2．
（5）討論：無氧條件的控制：D瓶應(yīng)
 
，待內(nèi)部殘留的O2消耗殆盡后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，保證了無氧環(huán)境．

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