【題目】以下關(guān)于種群和物種的敘述，正確的是

A. 同一物種的個體間都可以自由交配并產(chǎn)生后代

B. 種群是生物進(jìn)化的基本單位，物種是繁殖的單位

C. 種群的基因頻率是穩(wěn)定不變的

D. 在自然狀態(tài)下，能相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種

【答案】D

【解析】在自然狀態(tài)下，能相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種，所以同一物種內(nèi)的個體可以相互交配并產(chǎn)生可育后代，A錯誤、D正確；種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是繁殖的基本單位，B錯誤；種群的基因頻率受突變、遷入和遷出以及自然選擇等多種因素而發(fā)生改變，C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季某日，測得室外種植的圓瓣姜花的凈光合速率（以單位面積葉片每秒的CO2吸收量作為指標(biāo)）如下圖所示。這一天中，（ ）

A．B點(diǎn)時姜花體內(nèi)的有機(jī)物總量最多

B．DE段的變化與光照強(qiáng)度逐漸減弱有關(guān)

C．C點(diǎn)因氣孔全部關(guān)閉而出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象

D．陰影部分的面積可代表實(shí)驗(yàn)期間姜花的增重量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某DNA分子長度達(dá)30mm，DNA復(fù)制速度約為4μm/min，但復(fù)制整個過程的完成時間僅需30min多，這主要是因?yàn)椋?/span> ）

A．邊解旋邊復(fù)制 B．以半保留方式復(fù)制

C．有許多復(fù)制起點(diǎn)即分段復(fù)制 D．DNA雙鏈同時復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是（ ）

A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B．在020PPm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C．乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用

D．據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理窩苣幼芽可抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法，錯誤的是

A．用顯微鏡可以觀察到各種不同的細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

B．細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性

C．細(xì)胞學(xué)說提出新細(xì)胞都是由老細(xì)胞產(chǎn)生的

D．細(xì)胞學(xué)說闡明了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人成熟的紅細(xì)胞和精子的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（ ）

A.環(huán)境因素的影響 B.功能對壽命的影響

C.遺傳因素的影響 D.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B. 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C. 真核細(xì)胞不存在無絲分裂這種細(xì)胞增殖方式

D. 細(xì)胞分化過程中改變了物種的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖，切面的不同位置上分別放上含有生長素的瓊脂小塊，然后從左側(cè)給予光照。一段時間后，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A. 甲向右側(cè)彎曲生長 B. 乙直立生長

C. 丙向左側(cè)彎曲生長 D. 甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在人體細(xì)胞不同生命活動過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是

A. a過程沒有姐妹染色單體 B. b過程發(fā)生了基因重組

C. c過程發(fā)生細(xì)胞融合 D. d過程沒有同源染色體

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同步練習(xí)冊答案