人的耳朵有的有耳垂，有的無耳垂。某醫(yī)學(xué)小組調(diào)查了人群中有耳垂性狀和無耳垂性狀的遺傳情況，統(tǒng)計情況如下表：（控制耳垂的基因用A、a表示）下列說法不正確的是

A．據(jù)上表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷出，顯性性狀是有耳垂，隱性性狀是無耳垂

B．從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出，隱性性狀是無耳垂

C．第二組家庭中，某一雙親的基因型有可能都是純合子

D．在第一組的抽樣家庭中，比例不為3︰1，是因為抽樣的樣本太少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖示為某森林生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，W1為生產(chǎn)者固定的太陽能，A1代表未利用和流向分解者的能量，B1為有機(jī)物凈積累量，C1代表呼吸作用散失的能量．下列敘述中正確的是（　�。�
A．初級消費者攝入的能量為D1
B．能量在營養(yǎng)級之間的傳遞效率是$\frac{D_2}{D_1}$
C．生產(chǎn)者生長發(fā)育和繁殖的能量為B1
D．初級消費者糞便中的能量蘊(yùn)含在A1之中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中，三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示：

實驗操作人員

取材

解離

漂洗

染色

壓片

甲

根尖1～3 mm處

－

＋

＋

＋

乙

根尖1～3 mm處

＋

－

＋

＋

丙

根尖5～7 mm處

＋

＋

＋

＋

則甲、乙、丙觀察到的實驗現(xiàn)象分別是（ ）

A．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺，不清楚、細(xì)胞分散，染色體著色清楚

B．細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺，不清楚、細(xì)胞著色清楚，但看不到染色體

D．染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆云南省昆明市高三摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原發(fā)性高血壓的敘述，正確的是

A．該病是由染色體片段缺失引起的

B．該病是由染色體數(shù)量變化引起的

C．該病受一對等位基因控制

D．該病受兩對以上的等位基因控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示（A、a表示相關(guān)基因）。一對單眼皮夫婦生了一個雙眼皮的孩子甲（不考慮基因突變），則

性別

AA

Aa

aa

男性

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

女性

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

A．甲是男性，基因型是Aa

B．甲是女性，基因型是Aa

C．甲是男性，基因型是aa

D．甲是女性，基因型是aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上卻無甜玉米子粒，原因是

A．甜是顯性

B．非甜是顯性

C．相互混雜

D．相互選擇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗中所用試劑錯誤的是

A．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色

B．在提取葉綠體色素實驗中，使用丙酮提取色素

C．在做還原糖鑒定試驗中，使用斐林試劑鑒定還原糖

D．在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動，整個實驗過程保證細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為主動運輸，細(xì)胞吸收X的速率由載體蛋白的數(shù)量與能量供給的多少決定．
（2）圖B所示細(xì)胞是根尖成熟（根毛）區(qū)的細(xì)胞．在顯微鏡下觀察到圖B所示細(xì)胞，整個實驗過程中，該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是先先質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動復(fù)原．
（3）為了更好地觀察圖B所示細(xì)胞在實驗過程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥作為材料，實驗中應(yīng)撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮制作裝片，實驗開始后液泡的顏色變化為先變深（填“變深”或者“變淺”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖一是在30%的蔗糖溶液中正發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是該細(xì)胞發(fā)生的某種生理過程示意圖．請回答下列問題：

（1）圖一示意的質(zhì)壁分離現(xiàn)象與細(xì)胞膜和液泡膜這兩個膜結(jié)構(gòu)密切相關(guān)；①處充滿了蔗糖溶液．
（2）圖一中含有DNA且能光合作用的細(xì)胞器是⑤（填序號）．
（3）圖二的（一）（二）（三）三個階段中，第三階段產(chǎn)生的ATP最多，該階段發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜．
（4）請在圖二的方框內(nèi)填上合適的物質(zhì)名稱．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案