A. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一 | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣到達(dá)組織細(xì)胞是細(xì)胞間信息交流的一種方式 | |
D. | 各細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)只依賴于信息的交流 |
分析 細(xì)胞膜的功能:
1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;
2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;
3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:a、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.b、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.c、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一,A正確;
B、胞膜上的受體不是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu),如高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲既能起物質(zhì)通道的作用,也能使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息,B錯(cuò)誤;
C、血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣到達(dá)組織細(xì)胞是組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換,氧氣不是信息分子,不屬于信息交流,C錯(cuò)誤;
D、各細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)除依賴于信息的交流以外,還需要神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查信息傳遞,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用高濃度生長(zhǎng)素類似物可獲得無(wú)子果實(shí) | |
B. | 在獼猴桃袋子中放一個(gè)成熟的蘋果,過(guò)幾天獼猴桃成熟 | |
C. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖..可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
D. | 細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)將1個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行三次連續(xù)的有絲分裂后,含有15N的DNA所占的比例為( )
A.0 B.25% C.50% D.100%
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
測(cè)交是指( )
A.Fl與雙親之一相交 B.F1與顯性親本相交
C.Fl與隱性純合子相交 D.Fl進(jìn)行自交
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)既患白化病又紅綠色盲的男孩,請(qǐng)問(wèn)這對(duì)夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)正常的孩子的幾率是多少?
A.1/16 B.3/18 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力,故其在此地將持續(xù)呈“J”型增長(zhǎng) | |
B. | 此地5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與其和加拿大一只黃花的競(jìng)爭(zhēng)有關(guān) | |
C. | 此地5年內(nèi)群落進(jìn)行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢(shì) | |
D. | 因巢菜數(shù)量不斷減少,調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)在植株密集處多取樣方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖2中含量最多的元素是a,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān) | |
B. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物中含量最多的元素為圖2中的a | |
C. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是b | |
D. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲和乙在一起還能進(jìn)行自由交配,則它們就一定不存在生殖隔離 | |
B. | 甲、乙與環(huán)境之間的生存斗爭(zhēng),對(duì)生物進(jìn)化是不利的 | |
C. | 若甲和乙仍然為同一物種,則它們具有共同的基因庫(kù) | |
D. | 自然選擇使甲、乙和丙的基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后,進(jìn)行一系列增殖分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 | |
B. | 該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng),一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈,但一般不會(huì)引起個(gè)體死亡 | |
D. | 要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原 |
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