根據(jù)”探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗，回答下列問題：
（1）生長素處理插條的方法主要有
 
和沾蘸法．不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部．
（2）實驗中應(yīng)設(shè)置空白對照組，該組應(yīng)用
 
處理插條．
（3）實驗中要設(shè)計多個實驗組進(jìn)行對比．若對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，需先設(shè)計一組溶液濃度梯度
 
的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，以確定最適濃度大致范圍．
（4）實驗中對插條處理的時間長短應(yīng)一致，同一組實驗中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實驗中的
 
，確保其相同．
（5）實驗中不同濃度生長類似物對插條的作用效果，可根據(jù)處理后插條的
 
情況來反應(yīng)．
考點(diǎn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：1、“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗，處理插條的方法主要有浸泡法和沾蘸法；實驗中應(yīng)設(shè)置空白對照組，該組應(yīng)用蒸餾水或者清水處理插條，實驗中的無關(guān)變量如：對插條處理的時間、同一組實驗中所用到的植物材料等應(yīng)該遵循等量性原則；本實驗的自變量是生長類似物的濃度，因變量是插條生根數(shù)目或者生根長度．
2、預(yù)實驗是在正式實驗之前，用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實驗，以便摸出最佳的實驗條件，為正式實驗打下基礎(chǔ)．
解答： 解：（1）生長素處理插條的方法主要有浸泡法和沾蘸法．不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部．
（2）實驗中應(yīng)設(shè)置空白對照組，該組應(yīng)用蒸餾水處理插條．
（3）實驗中要設(shè)計多個實驗組進(jìn)行對比．若對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，需先設(shè)計一組溶液濃度梯度
比較大的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，以確定最適濃度大致范圍．
（4）實驗中對插條處理的時間長短應(yīng)一致，同一組實驗中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實驗中的無關(guān)變量，確保其相同．
（5）實驗中不同濃度生長類似物對插條的作用效果，可根據(jù)處理后插條的生根數(shù)目或者生根長度情況來反應(yīng)．
故答案為：
（1）浸泡法
（2）蒸餾水
（3）比較大
（4）無關(guān)變量
（5）生根數(shù)目或者生根長度
點(diǎn)評：本題考查了探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗，意在考查學(xué)生實驗設(shè)計的能力．解答這類題的關(guān)鍵是：根據(jù)實驗?zāi)康陌盐兆宰兞亢鸵蜃兞浚?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變是生物變異的根本來源，下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的敘述錯誤的是（　�。�
A、大多數(shù)的基因突變會給生物帶來不利的影響
B、生物在個體發(fā)育的特定時期才發(fā)生基因突變
C、基因突變具有多方向性，可形成新的等位基因
D、顯性基因可突變?yōu)殡[性基因，隱性基因也可突變?yōu)轱@性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究，在制定實驗方案過程中，下列哪一項可以不考慮（　�。�
A、蒸餾水處理作為對照
B、配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液
C、嚴(yán)格控制無關(guān)變量
D、進(jìn)行預(yù)實驗，確定實驗濃度范圍

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科目：高中生物 來源： 題型：

從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（如圖），稱其重量．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中錯誤的是（　�。�
A、葉圓片y比葉圓片x重
B、（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機(jī)物的凈增加量
C、假使全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機(jī)物為（2y-x-z）g
D、在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用的速率可表示為（y-z）g/h

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究，在制定實驗方案過程中，下列哪一項欠妥當(dāng)？（　�。�
A、利用浸泡法處理插條時最好選擇有光照和空氣較干燥的地方
B、配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液
C、嚴(yán)格控制無關(guān)變量
D、進(jìn)行預(yù)實驗，確定實驗濃度范圍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物光合速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系曲線，下列說法正確的是（　�。�
A、M點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、若植物缺少鎂元素，則N點(diǎn)將會向左移動
C、P點(diǎn)時限制光合速率的因素為CO2濃度
D、若白天光照強(qiáng)度始終處于N點(diǎn)，則在較長時間內(nèi)該植物能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是以李子為原料生產(chǎn)果醋的生產(chǎn)工藝，乙曲線表示溫度、酒精度對醋酸發(fā)酵的影響，請分析回答下列問題：

（1）酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在18～25℃，溫度過高時，酵母菌代謝減慢甚至死亡，原因是
 
．
（2）根據(jù)乙圖，醋酸發(fā)酵過程中，適宜的溫度為
 
，適宜的酒精度范圍為
 
，較高的酒精度通常不適宜進(jìn)行醋酸發(fā)酵，原因是
 
．
（3）酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是
 
．
（4）李子果汁生產(chǎn)時，加入果膠酶可提高果汁的出汁率和澄清度．為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，需探究果膠酶的最適用量．請簡單描述實驗思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素，設(shè)計了如下實驗：在晴朗夏季，將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營養(yǎng)液中，并置于室外自然條件下培養(yǎng)，每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖甲所示曲線，圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量變化曲線，圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室，測定在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率，請據(jù)圖分析回答．

（1）圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與圖乙中
 
點(diǎn)相對應(yīng)，此時細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
．圖甲中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時比“0h”有何變化？
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 

（2）若圖丙裝置晝夜不停地給予光照，當(dāng)光照強(qiáng)度由圖乙M點(diǎn)向N點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時，有色液滴會
 
 （填“向左”、“向右”或“不”）移動．
（3）如果要使用圖丙裝置測定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率，在不增加新的實驗裝置的情況下，該如何設(shè)計實驗？如何處理實驗數(shù)據(jù)？
①簡要寫出設(shè)計思路：
 
．
②數(shù)據(jù)處理：
 
．
（4）若要用圖丙裝置測量大豆幼苗在某一光照強(qiáng)度下的凈光合速率，由于燈光照射后會引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實驗誤差，采取什么措施可以校正誤差？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為生長素濃度對植物某器官生長發(fā)育的影響．下列敘述正確的是（　�。� 
A、若d點(diǎn)表示植物莖向光側(cè)濃度，則c可表示莖背光側(cè)濃度
B、若該圖表示生長素濃度對芽生長的影響，則促進(jìn)莖生長的最適濃度在ac之間
C、給植物施加e點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素時，植物的生長不會受到影響
D、cf段曲線的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長

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同步練習(xí)冊答案