下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物膜使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)分區(qū)域進(jìn)行、互不干擾
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D、細(xì)胞失去線粒體便不能再進(jìn)行有氧呼吸
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的功能,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能:
1、生物膜系統(tǒng)的作用:首先,細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中也起著決定性的作用.第二,細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.第三,細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,如各種細(xì)胞器,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
2、真核生物有氧呼吸分為三個(gè)階段:第一階段在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,叫做糖酵解.第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的.第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上.
解答: 解:A、生物膜使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)分區(qū)域進(jìn)行、互不干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行,A正確;
 B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,能為細(xì)胞代謝提供ATP,B錯(cuò)誤;
 C、遺傳物質(zhì)能經(jīng)復(fù)制后傳給子代,同時(shí)遺傳物質(zhì)還必須將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來(lái),這些遺傳物質(zhì)絕大部分都存在于細(xì)胞核中,所以細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心;一般來(lái)說(shuō)真核細(xì)胞失去細(xì)胞核后,很快就會(huì)死亡,C正確;
 D、真核生物有氧呼吸的第二階段和第三階段必須在線粒體中進(jìn)行,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,要重點(diǎn)理解生物膜系統(tǒng)的功能和有氧呼吸的過(guò)程,屬于識(shí)記層次知識(shí),注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在西部大開發(fā)中,要對(duì)部分耕地“退耕還草、還林”,在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)田的演替屬于( 。
A、初生演替
B、先是初生演替,后為次生演替
C、次生演替
D、先是次生演替,后為初生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提供必要的實(shí)驗(yàn)器材,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證溫度對(duì)人唾液淀粉酶活性有影響.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)用涼開水將口漱凈;
(2)將足夠的唾液收集到試管中備用;
(3)
 
;
(4)
 
;
(5)
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是(  )
A、核酸只存在有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命之中
B、核酸是由 C、H、O、P元素組成的化合物
C、組成核酸的基本單位是脫氧核甘酸
D、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲,能使害蟲的種群密度明顯降低,其原理是它能( 。
A、破壞害蟲種群正常的性別比例
B、殺死幼小害蟲個(gè)體
C、抑制害蟲生殖器官的發(fā)育和配子的形成
D、誘殺害蟲的雌性個(gè)體,減少排卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)根尖染色的目的是使( 。
A、核仁著色B、核膜著色
C、染色體著色D、核孔著色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì),在奶牛的乳腺細(xì)胞中,與乳汁的合成、加工、運(yùn)輸和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器有( 。
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體
C、溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體
D、核糖體,葉綠體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì),不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是(  )
①血紅蛋白    ②葡萄糖      ③葡萄糖分解產(chǎn)生的丙酮酸和還原氫    ④二氧化碳
⑤唾液腺細(xì)胞分泌的淀粉酶     ⑥甲狀腺激素      ⑦乙酰膽堿       ⑧尿素.
A、②③④⑥B、①③⑤
C、①③⑦D、③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有些糖廠用淀粉作原料進(jìn)行工業(yè)制糖.制糖的基本技術(shù)要求是:調(diào)整溫度來(lái)影響淀粉酶的生物活性.圖a表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖b表示(一定量的)淀粉酶在催化(足夠量的)淀粉水解為麥芽糖時(shí),溫度對(duì)麥芽糖產(chǎn)量的影響(圖中累積量表示在一段時(shí)間內(nèi)生成麥芽糖的總量).
(1)圖a中T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的
 
溫度.
(2)圖a中Ta和Tb兩溫度條件下淀粉酶催化效率都很低,兩者有什么本質(zhì)區(qū)別?答:
 

(3)如果圖a中的縱坐標(biāo)改變?yōu)楸硎钧溠刻钱a(chǎn)生的效率,橫坐標(biāo)仍表示溫度,請(qǐng)?jiān)趫Da的坐標(biāo)中再畫出一條表示麥芽糖產(chǎn)生速率的新的曲線圖.(說(shuō)明:所繪制的曲線大體符合事實(shí)即可,不作精確要求).
(4)結(jié)合圖a,對(duì)圖b的曲線加以分段描述和說(shuō)明.
曲線AO段,表示
 
;曲線OB段,表示
 
;曲線BC段,表示
 

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