2.如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.I-Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列敘述正確的是( 。
A.Ⅰ-Ⅳ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛
D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

分析 分析題圖:表示肝細(xì)胞的生命歷程,序號(hào)Ⅰ~Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,Ⅰ表示細(xì)胞分化,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖,因此Ⅱ過(guò)程表示細(xì)胞衰老,過(guò)程Ⅲ表示細(xì)胞癌變,Ⅳ表示細(xì)胞凋亡.

解答 解:A、圖中Ⅰ表示細(xì)胞分化、Ⅱ表示細(xì)胞衰老、Ⅲ表示細(xì)胞癌變、Ⅳ表示細(xì)胞凋亡,其中只有細(xì)胞癌變遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,其余ⅠⅡⅣ中的遺傳物質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,并沒(méi)有形成完整個(gè)體,因此不能體現(xiàn)細(xì)胞核的全能性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞2屬于癌細(xì)胞,能無(wú)限增殖,且其與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,因此DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其凋亡,而不是使其壞死,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡等生命歷程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是( 。
A.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
B.蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色;碘液-淀粉-藍(lán)色
C.甲基綠吡羅紅-DNA-綠色;蘇丹Ⅳ染液-脂肪-紅色
D.斐林試劑-蔗糖-紫色;甲基綠吡羅紅-RNA-紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)過(guò)程稱(chēng)為(  )
A.復(fù)制B.轉(zhuǎn)錄C.逆轉(zhuǎn)錄D.翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.長(zhǎng)期以來(lái),優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸,近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)在試管牛和克隆羊的培育過(guò)程中都必須用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植.
(2)和受精有關(guān)的過(guò)程有:①第一次卵裂開(kāi)始;②釋放第二極體;③頂體反應(yīng);④穿越透明帶;⑤雌、雄原核的形成;⑥核膜消失,雌、雄原核融合.其正確的順序?yàn)棰邰堍冖茛蔻伲ㄌ钚蛱?hào)).
(3)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素;沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的(早期)胚胎沖洗出來(lái).
(4)從A到E中,適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有DE;圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層細(xì)胞,它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤(pán).
(5)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的細(xì)胞,稱(chēng)為ES或EK細(xì)胞.這類(lèi)細(xì)胞的形態(tài)特征有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染.
(2)取從自然界中采集的葡萄,用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中,然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng).圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是①③②(用編號(hào)表示).研究者在圖甲過(guò)程C 的操作培養(yǎng)過(guò)程中,得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以木糖 為碳源的培養(yǎng)基中,無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.
(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA,利用PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增獲得目的基因.若將1個(gè)目的基因分子復(fù)制10 次,則需要在緩沖液中至少加入211-2個(gè)引物.將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成 能力的釀酒酵母作為受體菌.
(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說(shuō)明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對(duì)酒精的難受能力強(qiáng)(合理即可),即說(shuō)明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)述實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.對(duì)照組的瓊脂接收塊可接收到生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)組的瓊脂接收塊不能接收到生長(zhǎng)素
B.該實(shí)驗(yàn)的胚芽鞘中段的放置方怯是的自變量,胚芽鞘中段的長(zhǎng)度屬于無(wú)關(guān)變量
C.探討恢實(shí)驗(yàn)因變量的若干情況,可推測(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是否存在極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D.恢實(shí)驗(yàn)不能得出胚芽鞘尖端能感受單側(cè)光以及生長(zhǎng)素具有橫向運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的示意圖(如圖1),回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中表示酶的是專(zhuān)一性(填圖中字母),原因是酶只和底物能特異性結(jié)合.
(2)圖2中甲是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)分析回答:

當(dāng)pH從5上升到7時(shí),酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降,從圖示曲線可以得到的結(jié)論是隨著pH的變化,酶的最適溫度不變.
(3)圖2中乙和丙是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,請(qǐng)分析回答;圖乙中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制因素主要是酶的濃度.從圖丙可以得出的結(jié)論是在底物足量條件下隨酶濃度的增加,酶促反應(yīng)的速率也增加.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值,該值的大小主要取決于

A.細(xì)胞內(nèi)的氧氣濃度

B.細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差

C.細(xì)胞膜外糖蛋白數(shù)量

D.細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年山東省新高一開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

健康人飯后一段時(shí)間,體內(nèi)胰島素和血糖的變化分別是( )

A.兩者先逐漸增多,隨后逐漸下降

B.胰島素減少,隨后血糖上升

C.胰島素增多,隨后血糖上升

D.胰島素減少,隨后血糖下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案