對于下圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)變關(guān)系的說法，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)能進(jìn)行上述各種反應(yīng)
B、酵母菌能進(jìn)行c、b、d反應(yīng)
C、d比c、b能量利用率高
D、糖尿病人a、e、f都會(huì)加強(qiáng)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題圖：圖示為物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系圖解，其中a表示血糖進(jìn)入組織細(xì)胞；b表示植物和酵母菌等細(xì)胞的無氧呼吸；c表示動(dòng)物和乳酸菌等細(xì)胞的無氧呼吸；d表示有氧呼吸；e表示血糖與肝糖原之間的相互轉(zhuǎn)化過程；f表示血糖合成肌糖元．
解答： 解：A、b過程只能發(fā)生在植物或某些微生物細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌不能進(jìn)行c過程，B錯(cuò)誤；
C、d是有氧呼吸過程，能將有機(jī)物徹底氧化分解，將能量全部釋放，而c和b為無氧呼吸過程，只能將有機(jī)物進(jìn)行不徹底的氧化分解，釋放少量的能量，因此d比c、b能量利用率高，C正確；
D、糖尿病人的胰島素分泌不足，因此糖尿病人a、e、f都會(huì)減弱，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系圖解，考查血糖調(diào)節(jié)、細(xì)胞呼吸等知識，要求考生識記細(xì)胞呼吸類型及過程；識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義；掌握糖尿病的病因，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)某人感到冷時(shí)，他的（　�。�
A、汗液分泌量增加
B、冷覺感受器產(chǎn)生興奮
C、甲狀腺激素分泌增加
D、皮膚毛細(xì)血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列肯定不含同源染色體的是（　　）
A、卵細(xì)胞B、單倍體細(xì)胞
C、一個(gè)染色體組D、極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

不管是生活在極地還是赤道，人體體溫保持相對穩(wěn)定，其原因是人體能通過（　�。�
A、皮膚不斷散熱
B、骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱和散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
B、1個(gè)ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
C、ATP在植物、動(dòng)物和微生物體內(nèi)的來源均相同
D、ATP水解所產(chǎn)生的能量來自ATP中高能磷酸鍵斷裂所釋放的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在人體血糖調(diào)節(jié)中起著舉足輕重的作用．下列敘述正確的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平升高
B、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平降低
D、胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胰島素的作用正確的是（　　）
A、抑制腎小管對葡萄糖的重吸收
B、促進(jìn)血糖合成糖原或轉(zhuǎn)變成脂肪
C、抑制肌糖原的分解
D、抑制葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)基因分離定律和減數(shù)分裂特點(diǎn)，人類男女性別比例是1：1．人的性別決定發(fā)生于（　　）
A、減數(shù)分裂過程中
B、受精作用過程中
C、囊胚形成過程中
D、原腸胚形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的體溫恒定是由于（　　）
A、注意增減衣服的結(jié)果
B、機(jī)體產(chǎn)熱與散熱平衡的結(jié)果
C、機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的結(jié)果
D、體內(nèi)物質(zhì)代謝的結(jié)果

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