20.科研人員對一塊玉米地進(jìn)行了一系列研究.回答下列問題:
(1)調(diào)查玉米植株上蚜蟲的種群密度應(yīng)該采用樣方法,研究抽取玉米田范圍內(nèi)物種的豐富度,屬于群落水平上的研究.
(2)坡上與坡下玉米地的生物存在差異,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu),坡上與坡下不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,它們常呈鑲嵌分布.
(3)請?zhí)顚懸韵驴杖鄙鷳B(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作順序
①制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動植物→灌滿自來水→密封瓶口→放在光線良好的地方
②構(gòu)建種群數(shù)量變化模型:提出問題→作出假設(shè)→建立模型→檢驗(yàn)修正.

分析 1、一般植物和個(gè)體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法;活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法.
2、土壤小動物活動能力強(qiáng),不適宜采用樣方法,土壤小動物身體微小,不適宜采用標(biāo)記重捕法.
3、群落水平上研究的問題不僅是群落的豐富度,還有群落中的優(yōu)勢種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等.
4、群落垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象.
水平結(jié)構(gòu)指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布. 原因:由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同,以及人與動物的影響等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,它們常呈鑲嵌分布.

解答 解:(1)調(diào)查一般的植物種群、昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等,常采用樣方法.研究抽取玉米田范圍內(nèi)物種的豐富度,屬于群落水平上的研究.
(2)坡上與坡下玉米地的生物存在差異,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu),坡上與坡下不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,它們常呈鑲嵌分布.
(3)①制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動植物→灌滿自來水→密封瓶口→放在光線良好的地方
②構(gòu)建種群數(shù)量變化模型:提出問題→作出假設(shè)→建立模型→檢驗(yàn)修正.
故答案為:
(1)樣方法  群落水平  
(2)水平結(jié)構(gòu)  鑲嵌
(3)密封瓶口     檢驗(yàn)修正

點(diǎn)評 本題考查調(diào)查種群密度的方法和種群數(shù)量變化、生態(tài)瓶的制作、群落的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.酪蛋白的合成場所是高爾基體而乳脂的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.免疫球蛋白(抗體)由漿細(xì)胞合成,在乳腺上皮細(xì)胞內(nèi)經(jīng)再加工后分泌到乳汁中
C.由囊泡將酪蛋白、乳脂投送到細(xì)胞外的方式為主動運(yùn)輸
D.以該活細(xì)胞為材料經(jīng)健那綠染液染色后,線粒體呈藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題:
(1)某生物課外小組對一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意隨機(jī)取樣.
(2)某同學(xué)對一云杉林的種群密度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數(shù)量如表所示.
等級高度(cm)數(shù)量(株)
a級h≤10120
b級10<h≤3062
c級30<h≤10032
d級100<h≤30016
e級H>3006
分析表中數(shù)據(jù)可知,此云杉種群的年齡組成屬于增長型.
(3)該山區(qū)25年前發(fā)生過森林火滅,焚毀了所有林木.現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對該由區(qū)植被進(jìn)行調(diào)查,得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表,請回答下列問題.
①火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是次生演替.
②火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如表:
基因型引入前,原地引入后5年,本地引入后8年,本地
AA51%57%61%
aa11%17%21%
通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進(jìn)化?沒有進(jìn)化.判斷的依據(jù)是種群基因頻率未發(fā)生改變.
(4)研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過程或能量流動方向.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過①過程實(shí)現(xiàn)的(填數(shù)字序號).食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的⑤箭頭所示(填數(shù)字序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.GLUT4是骨骼肌等細(xì)胞膜上的一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白.研究表明,胰島素能促進(jìn)GLUT4基因的表達(dá),并刺激含有GLUT4分子的囊泡從胞內(nèi)移動到細(xì)胞膜上. 下列敘述中不正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)GLUT4分子的合成來自于附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B.含有GLUT4分子的囊泡從胞內(nèi)移動到細(xì)胞膜上不消耗ATP
C.人進(jìn)食半小時(shí)后,細(xì)胞膜上的GLUT4分子數(shù)會增加
D.細(xì)胞膜上GLUT4數(shù)量減少時(shí),胰島素的分泌會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人體內(nèi)記憶細(xì)胞和癌細(xì)胞的共同特征是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)儲存著大量的ATPB.mRNA的種類和數(shù)量相同
C.具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體D.在一定的條件下都能進(jìn)行增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了.某研學(xué)小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如表所示.請回答以下問題:
有色液滴移動的距離(mm)
生物時(shí)間(分)
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動的最大速率是0.4mm/min.
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說明理由.不能說明,因?yàn)閮烧叩闹亓考碍h(huán)境溫度等條件不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某研究者對某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究,首先將大豆種子置于水分、空氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測萌發(fā)種子的重量變化,結(jié)果如圖甲所示.再選取大豆幼苗放在溫室中進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn),右圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答有關(guān)問題.

(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)小組在第4天測得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1:3,此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:6;6天后種子重量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物,第10天,大豆的光合速率與呼吸速率大致相當(dāng).研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)據(jù)圖乙分析,限制AB段 CO2吸收速率的主要因素是溫度,若白天溫室溫度高于5℃,則白天溫室中CO2濃度的變化情況是減小,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,溫室應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(3)圖乙C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的 O2的移動方向是從葉綠體→線粒體和從葉綠體→葉肉細(xì)胞外,圖中B、D(填字母)點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用二倍體早熟易感病茄子(aatt)和四倍體晚熟抗病茄子(AAAATTTT)為材料,培育純合的二倍體早熟抗病茄子。以下有關(guān)敘述合理的是

A.取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT

B.基因型aatt與基因型AATT植株雜交,可以從F2中直接選出符合要求的植株

C.取B選項(xiàng)F1植株花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性

D.種植C選項(xiàng)得到的植株,成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紫色企鵝的羽毛顏色是由復(fù)等位基因決定的。Pd深紫色、Pm中紫色、Pl淺紫色、Pvl很淺紫色(接近白色)其顯隱性關(guān)系是:Pd>Pm>Pl>Pvl(前者對后者為完全顯性),若有淺紫色企鵝(PlPvl)與深紫色企鵝交配,則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是

A.1中紫色∶1淺紫色

B.2深紫色∶1中紫色∶1淺紫色

C.1深紫色∶1中紫色

D.1深紫色∶1中紫色∶1淺紫色∶1很淺紫色

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同步練習(xí)冊答案