13．如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖，下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A．酪蛋白的合成場所是高爾基體而乳脂的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B．免疫球蛋白（抗體）由漿細(xì)胞合成，在乳腺上皮細(xì)胞內(nèi)經(jīng)再加工后分泌到乳汁中
C．由囊泡將酪蛋白、乳脂投送到細(xì)胞外的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D．以該活細(xì)胞為材料經(jīng)健那綠染液染色后，線粒體呈藍(lán)綠色

分析 分析題圖：動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁中含有酪蛋白、乳糖、乳脂、免疫球蛋白和其他物質(zhì)；免疫球蛋白是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生通過血液運(yùn)輸?shù)饺橄偕掀ぜ?xì)胞分泌，酪蛋白、乳糖、乳脂是由乳腺上皮細(xì)胞合成．

解答 解：A、酪蛋白的合成場所是核糖體，A錯(cuò)誤；
B、免疫球蛋白（抗體）的合成與加工過程都在漿細(xì)胞內(nèi)，乳腺上皮細(xì)胞能將抗體分泌到乳汁中，B錯(cuò)誤；
C、由囊泡將酪蛋白、乳脂投送到細(xì)胞外的方式為胞吐，C錯(cuò)誤；
D、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，能將線粒體染成藍(lán)綠色，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，考查了細(xì)胞器的功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约凹?xì)胞的全能性等方面的知識(shí)，要求考生的識(shí)記能力和理解能力，考生在學(xué)習(xí)過程中要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．b構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架
B．細(xì)胞膜的流動(dòng)性與c、d均有關(guān)
C．d的種類和數(shù)量越多，細(xì)胞的功能越復(fù)雜
D．a在細(xì)胞的內(nèi)側(cè)，具有細(xì)胞識(shí)別的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞，可分化并發(fā)育出多種細(xì)胞，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中a過程中只有部分基因得到表達(dá)，如控制細(xì)胞呼吸酶合成的基因
B．在不發(fā)生變異情況下，b過程中細(xì)胞內(nèi)核酸的種類不會(huì)發(fā)生變化
C．富含脂肪的細(xì)胞被蘇丹Ⅲ染色后，顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質(zhì)
D．圖中b過程形成的細(xì)胞與神經(jīng)干細(xì)胞比較，其全能性和分化能力降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流感的抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）若細(xì)胞A是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的B細(xì)胞或漿細(xì)胞細(xì)胞，A、B到C的過程中常用與植物細(xì)胞融合相同的首都，不同的手段是滅活的病毒．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類型的C細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．因此需用培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．細(xì)胞D的名稱是雜交瘤細(xì)胞．
（3）動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)所需營養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同，例如：糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等．為了使合成培養(yǎng)基的營養(yǎng)更全面，通常需要加入血清或血漿．細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有CO2和O2，CO2主要作用是維持培養(yǎng)液PH．
（5）請(qǐng)說明單克隆抗體的主要優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人工魚礁是人為在海中設(shè)置的構(gòu)造物，能夠?yàn)轸~蝦等海洋生物提供繁飱、生長、索餌和庇護(hù)的場所，人工魚礁增加了藻、貝類附著面積和棲息環(huán)境，使它們大量附著在礁體上生長，消耗海域中的富營養(yǎng)化物質(zhì)，在一定區(qū)域內(nèi)逐步形成良性食物鏈并達(dá)到生態(tài)平衡．下列有關(guān)人工魚礁的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人工魚礁夠凈化海水水質(zhì)，在漁場建起復(fù)雜穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)
B．人工魚礁使生態(tài)系統(tǒng)成分復(fù)雜化，有利于物質(zhì)和能量的循環(huán)再生
C．人工魚礁能給魚兒提供躲避風(fēng)浪和天敵的藏身之地，從而達(dá)到積聚魚群的目的
D．人工魚礁能有效阻止?jié)O民違規(guī)底拖網(wǎng)作業(yè)，對(duì)于遏制掠奪式捕魚方式有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某二倍體兩性花（同一朵花中既著生有雌蕊，又著生有雄蕊）植物寬葉（Y）對(duì)窄葉（y）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性，這兩對(duì)基因都在2號(hào)染色體上．

（1）基因Y、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．若基因Y的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳，其對(duì)應(yīng)的密碼子將由GUC突變?yōu)閁UC．正常情況下，基因Y在細(xì)胞中最多有4個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈位于b（填“a”或“b”）鏈中．
（2）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，探究該植物R基因序列有多種變異，這體現(xiàn)了基因突變的多方向性（或不定向性）特點(diǎn)，R基因的突變不一定（填“一定”或“不一定”）會(huì)導(dǎo)致花色變異，原因是一個(gè)氨基酸可以對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子，該機(jī)制的意義是降低突變的多害性．
（3）基因Y、y和基因R、r的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律，若有已知基因型為YYRR、yyrr、YyRr的該植物種子若干，則驗(yàn)證前述觀點(diǎn)最簡便的方法是取基因型為YyRr的種子種植，待其開花后讓其自交，收獲植株上所結(jié)種子再種植，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型的種類及比例即可．

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4．在適宜溫度和大氣C02濃度條件下，測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)（見下表）．將如1圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)（見圖1）．
　　　　　 物種
           指標(biāo)		　馬尾松　苦櫧　石櫟　青岡
　光補(bǔ)償點(diǎn)（μmol•m-2•s-1）　140　66　37　22
光飽和點(diǎn)（μmol•m-2•s-1）　1425　1255　976　924
（光補(bǔ)償點(diǎn)：光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)；光飽和點(diǎn)：達(dá)到最大光合速率所需的最小光強(qiáng)．）
（1）光強(qiáng)小于1255μmol•m-2•s-1，影響苦儲(chǔ)幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度；光強(qiáng)為66μmol•m-2•s-1 時(shí)，題29圖中苦儲(chǔ)細(xì)胞段時(shí)間內(nèi)②、③保持不變（填變化情況），如果換成石櫟的葉肉細(xì)胞，②、③又將如何變化②減小、③增大．
（2）當(dāng)光強(qiáng)等于140μmol•m-2•s-1，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)砲質(zhì)基質(zhì)，線粒體和葉綠體．
（3）如圖2曲線表示石櫟在適宜溫度是，光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)谠搱D中畫出苦儲(chǔ)的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖（畫出趨勢(shì)即可）
（4）輸入該森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者制造的有機(jī)物，在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡（選填表中植物）的種群密度會(huì)增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大�。畵�(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營養(yǎng)級(jí)
B．從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭最劇烈
C．若生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B130kg
D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除圖甲所示的成分外，還應(yīng)該包括分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科研人員對(duì)一塊玉米地進(jìn)行了一系列研究．回答下列問題：
（1）調(diào)查玉米植株上蚜蟲的種群密度應(yīng)該采用樣方法，研究抽取玉米田范圍內(nèi)物種的豐富度，屬于群落水平上的研究．
（2）坡上與坡下玉米地的生物存在差異，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，坡上與坡下不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，它們常呈鑲嵌分布．
（3）請(qǐng)?zhí)顚懸韵驴杖鄙鷳B(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作順序
①制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)：洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自來水→密封瓶口→放在光線良好的地方
②構(gòu)建種群數(shù)量變化模型：提出問題→作出假設(shè)→建立模型→檢驗(yàn)修正．

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