A. | 合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目93個(gè) | |
B. | 若去掉該多肽鏈中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè) | |
C. | 若去掉該多肽鏈中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè) | |
D. | 若去掉該多肽鏈中的甲硫氨酸,O原子數(shù)目減少1個(gè) |
分析 由題意知,該肽鏈中含有88個(gè)氨基酸,共有6個(gè)氨基,因此肽鏈中R基中的氨基數(shù)是5個(gè);又知,肽鏈中5個(gè)甲硫氨酸的位置為3、25、56、78、82,如果將肽鏈中甲硫氨酸去掉,每去掉一個(gè)甲硫氨酸需要水解2個(gè)肽鍵,增加1個(gè)氨基和一個(gè)羧基.
解答 解:A、該肽鏈中的N原子數(shù)是88+5=93個(gè),A正確;
B、由題意知,5個(gè)甲硫氨酸的位置為3、25、56、78、82,如果去掉5個(gè)甲硫氨酸,應(yīng)該水解掉2×5=10個(gè)肽鍵,B正確;
C、如果去掉5個(gè)甲硫氨酸,水解10個(gè)肽鍵,形成的化合物增加5個(gè)氨基和5個(gè)羧基,C正確;
D、去掉該多肽鏈中的甲硫氨酸,需要10分子水,氧原子增加10個(gè),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng),先根據(jù)肽鏈中的氨基酸數(shù)、氨基數(shù)求出該肽鏈中R基中的羧基數(shù)、根據(jù)甲硫氨酸的位置判斷出去掉甲硫氨酸時(shí)需要水解的肽鍵數(shù),然后根據(jù)氨基酸脫水縮合的逆過(guò)程進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓假說(shuō)運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法;摩爾根等人運(yùn)用假說(shuō)--演繹法證明了基因在染色體上 | |
B. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA區(qū)分開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究 | |
C. | 赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,證明了DNA是其遺傳物質(zhì) | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•曲阜市校級(jí)三模)一個(gè)不含放射性元素的噬菌體,在脫氧核苷酸被32P標(biāo)記及氨基酸被15N標(biāo)記的細(xì)菌內(nèi),連續(xù)增殖三代,子代噬菌體中含有32P和15N的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的( )
A.100%和100% B.25%和50%
C.50%和50% D.25%和0
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級(jí)月考)下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.高等植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>
B.線粒體外膜上也可能存在運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白
C.肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與紅細(xì)胞的方式相同
D.將紅細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將發(fā)生滲透失水漲破
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級(jí)月考)下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述,正確的有( )
A.斐林試劑及雙縮脲試劑都需要將兩種液體先混合后使用
B.健那綠是活細(xì)胞染液,可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成灰綠色
C.在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的通透性
D.由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑,則可以用丙酮提取和分離葉綠體中的色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與雌激素一樣,塑化劑與受體結(jié)合后就被降解 | |
B. | 塑化劑干擾雌激素分泌,女孩的發(fā)育有性早熟傾向 | |
C. | 塑化劑通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)影響生殖 | |
D. | 類(lèi)雌激素與雄性激素生理作用相互拮抗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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