如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是(   )

A.提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

B.水稻在收獲時節(jié),葉片中色素量的變化是(甲+乙)<(丙+丁)

C.四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大

D.四種色素中,丙和丁主要吸收紅光

 

B

【解析】

試題分析:提取色素時加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞,故A錯。四種色素含量由大到小為:葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素,故乙為葉綠素a,甲為葉綠素b,丙為葉黃素,丁為胡蘿卜素,收獲時節(jié),葉片中葉綠素含量下降,類胡蘿卜素含量上升,故B正確。乙為葉綠素a,胡蘿卜素的擴散距離最大,因為其溶解度最大,故C錯。丙和丁為葉黃素、胡蘿卜素,主要吸收藍(lán)紫光,故D錯。

考點:本題考查葉綠素相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由是 (  )

A.垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素,能促使性腺發(fā)育和生殖細(xì)胞形成

B.性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,只能口服不能注射

C.過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能,最終使性腺退化

D.垂體提取物中含有生長激素,可以使鯉魚生長加快,提前進(jìn)入繁殖期

 

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科目:高中生物 來源:2016屆屆陜西南鄭中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于相對性狀的是( )

A.狗的長毛與卷毛 B.兔的長毛與猴的短毛

C.豌豆的黃粒與圓粒 D.人的單眼皮和雙眼皮

 

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動物細(xì)胞編程性死亡的敘述,正確的是(   )

A.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡

B.細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過程

C.細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過程

D.細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無關(guān)

 

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于有絲分裂實驗過程的敘述中,正確的是( )

①解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離

②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,避免與堿性染料發(fā)生中和

③用龍膽紫染液是為了將細(xì)胞核、染色體染成紫色

④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊

⑤當(dāng)看到一個中期細(xì)胞時,要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以理解從中期到末期發(fā)生的變化

A.①② B.③④⑤ C.①⑤ D.①②③④

 

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面是ATP在酶的作用下水解后的產(chǎn)物及釋放能量,表述正確的是(   )

A.A—P~P+Pi+能量 B.A—P—P+Pi+能量

C.A~P—P+Pi+能量 D.A~P~P+Pi+能量

 

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將剛采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味。這是因為加熱會(  )

A.提高淀粉酶活性

B.改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)

C.防止玉米粒發(fā)芽

D.破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶

 

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽淮南高一下期期末質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述中,錯誤的是

A.同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離

B.非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

C.染色單體分開時,復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開

D.非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多

 

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽泗縣雙語中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾享有“遺傳學(xué)之父”的美譽,他的成功與豌豆雜交實驗密不可分。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是(  )

A.孟德爾選用豌豆的原因之一是豌豆花大,易進(jìn)行人工雜交操作

B.進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交,須在開花前進(jìn)行去雄處理

C.孟德爾設(shè)計的“測交實驗”是對其推理過程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗

D.孟德爾據(jù)一對性狀雜交實驗做出了“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制”的假設(shè)

 

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