癌細(xì)胞容易擴(kuò)散的重要原因是( 。
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少,細(xì)胞間黏著性小
B、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,易轉(zhuǎn)移
C、細(xì)胞分裂速度快,組織無限擴(kuò)大
D、癌細(xì)胞代謝旺盛,容易向周圍擴(kuò)展
考點:癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:癌細(xì)胞是指受到致癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞.細(xì)胞癌變的原因包括外因和內(nèi)因,外因是各種致癌因子,內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.癌細(xì)胞的特征:能夠無限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜的糖蛋白等物質(zhì)減少.
解答: 解:細(xì)胞膜表面的糖蛋白有識別作用,且在細(xì)胞間有黏著作用,癌細(xì)胞細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間黏著性降低,容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
故選:A.
點評:本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識,要求考生識記癌細(xì)胞的特征,掌握癌細(xì)胞形成的原因,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

白細(xì)胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人的白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中,使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素.

(1)在體液免疫過程中,白細(xì)胞介素是由
 
細(xì)胞分泌的,可作用于受到抗原刺激的B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖,分化、形成
 
細(xì)胞.
(2)目的基因獲取:從健康人體外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞,于37°培養(yǎng)48h,提取細(xì)胞總RNA,生成eDNA.根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列,合成引物、通過PCR擴(kuò)增獲取目的基因,此時需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時所加反應(yīng)物不同的是
 

(3)重組載體的構(gòu)建:用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后,用
 
酶處理,形成重組載體.該載體與細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)分別是
 
 

(4)將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞,在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,收集菌液離心取
 
(上清液/菌體)進(jìn)行產(chǎn)物鑒定.若要統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目,常用的方法是
 

(5)利用純化的產(chǎn)物進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實驗,可研究人白細(xì)胞介素對于
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在有絲分裂過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫
D、某四倍體植物的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株含有2個染色體組,但仍稱為單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞核,是細(xì)胞的遺傳與代謝中心
B、結(jié)構(gòu)②是線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
C、結(jié)構(gòu)③是高爾基體,能增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D、結(jié)構(gòu)④是葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費者
B、丙屬于次級消費者
C、丙可以為甲提供無機(jī)鹽
D、丙不屬于食物鏈成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個層次?
(1)受精卵  (2)肝臟  (3)血液  (4)某山上所有的生物  (5)某農(nóng)場所有的水稻 (6)一個池塘( 。
A、細(xì)胞、器官、組織、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞、組織、器官、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞、器官、組織、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、個體、組織、組織、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A、⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B、能特異性別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C、HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是細(xì)胞b,患者免疫功能缺失
D、細(xì)胞c→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實驗過程,由此可以判斷(  )
A、水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA
B、TMV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞中
C、侵入煙草細(xì)胞的RNA進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄過程
D、RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動圖解(箭頭表示能量流動的方向),則下列選項中,能使該森林生態(tài)系統(tǒng)中物種C獲得能量最多的是( 。
A、A減少、D增多、E減少
B、D減少、B減少、A減少
C、E減少、D減少、A減少
D、E增多、D增多、A減少

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