【題目】某野外調(diào)查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進行深入調(diào)查,獲得下面有關信息資料,請分析回答:

(1)調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關系圖(如圖1)上圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是_____________。群落中物種數(shù)目的多少叫做_____________。區(qū)別不同群落的重要特征是________________________。

(2)東部群落在空間結構上具有_____________ 結構。群落空間結構形成的意義是:_____________。在人工干預下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多,這屬于群落的____演替。

(3)上圖3是調(diào)查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少開始于第____年,第15—20年種群的年齡組成類型是____,第20~30間種群的增長率為____

【答案】S0 豐富度 群落的物種組成 水平結構和垂直結構 提高群落對光等環(huán)境資源的利用能力 次生 20 衰退型 0

【解析】

1、據(jù)圖分析,調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法;根據(jù)圖1分析,隨著樣方面積的增加,物種數(shù)目增加,到達S0時達到最大。2、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性;植物A、B、C屬于同一物種,性狀不同的根本原因是基因多樣性;樹木A與樹木D、E、G、F屬于不同物種。3、據(jù)圖3分析,λ>1,種群數(shù)量增加;λ<1,種群數(shù)量減少;λ=1,種群數(shù)量不變。解答這類題時應首先閱讀試題所給的信息,弄清圖表所要表達的含義,搜集教材中相關的知識點,找出結合點,抓住關鍵點與線,轉換圖表中相關信息,該類題目就會迎刃而解。

(1)調(diào)查植物和活動能力弱的小動物的種群密度一般用樣方法。由圖可知S1物種數(shù)較少,在S0時達到最大,而S2S0物種數(shù)一樣,但面積較大不利于調(diào)查,故選S0最好。群落中物種數(shù)目的多少叫做豐富度。區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成。

(2)生物群落在空間結構上具有垂直結構和水平結構。群落中各個種群分別占據(jù)不同的空間,是在長期自然選擇基礎上形成的對環(huán)境的適應。其意義是有利于提高群落對光等環(huán)境資源的利用能力。在人工干預下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多,這屬于群落的次生演替。

(3)由曲線可知種群數(shù)據(jù)最少的應是第20年,因為λ值小于1,在此之前的種群數(shù)量一直在下降,到20年后λ1,種群數(shù)量保持不變,故應是20年最低,第15—20λ小于1,說明種群數(shù)量一直在下降,因此這段時間內(nèi)種群的出生率小于死亡率,種群的年齡組成類型是衰退型,2030λ等于1,種群的數(shù)量不再改變,其增長率為0。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)時所需酶的來源可能是新合成的,也可能是原先存在的酶被激活的結果。為探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源,以氯霉素為蛋白質(zhì)合成的抑制劑,以淀粉酶的活性為酶含量變化的檢測指標,對萌發(fā)的小麥種子做了分組培養(yǎng)實驗,每隔12小時分別測定兩組淀粉酶的活性,結果如下:

請回答:

(1)比較Ⅰ、Ⅱ組實驗結果,對小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源可能是:___________________。

(2)上述實驗的實驗原理是:________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】AIDS,即獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV引起的,感染者死亡率極高。下圖是HIV感染人體后,體液中的HIV濃度和人體內(nèi)的T淋巴細胞數(shù)量的變化過程,以下說法中正確的是

A. HIV的增殖需要核糖核苷酸和氨基酸作為原料,其蛋白質(zhì)合成場所是HIV自身的核糖體

B. 人體感染HIV后,T淋巴細胞數(shù)量一直在下降

C. AIDS患者的直接死因,往往是念珠菌等病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病

D. 感染HIV后,人體的細胞免疫受到嚴重影響,而體液免疫不受影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國藥學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,以表彰她的團隊對瘧疾治療所做的貢獻。瘧疾是由瘧原蟲引起的、危害嚴重的世界性流行病,瘧原蟲是一類單細胞、寄生性的原生動物,下列關于瘧原蟲的敘述錯誤的是(  )

A. 瘧原蟲細胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

B. 細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)為DNA,細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)為RNA

C. 瘧原蟲屬于真核生物

D. 瘧原蟲的細胞器膜、細胞膜、核膜等結構共同構成了生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

圖1

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的____物質(zhì)減少。

(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過____(結構)傳遞給細胞②,使其興奮,比較A血管和B血管相比,B血管中中含時明顯增加的激素是____,其最終會引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有____。

(3)A處和B處血管中氧氣濃度大小關系為____。

(4)在下圖示神經(jīng)纖維某處的細胞膜內(nèi)外放置電極a和b,此時測得的兩側電位差為靜息電位,是____由引起的。若在圖中膜外M點給予一次適宜刺激,通過電壓表測量神經(jīng)細胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位)。坐標圖中符合實驗結果的曲線是____。

2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為雌雄果蠅體細胞的染色體和基因示意圖。其中II、III、IV、X、Y表示染色體,D、d表示控制長翅、殘翅的基因。據(jù)圖回答問題:

(1)由圖可知,雄果蠅的一個染色體組可表示為___________。

(2)圖中雄果蠅的基因型可寫成_________,該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂至少可以產(chǎn)生_____種配子。

(3)若兩果蠅雜交,后代長翅:殘翅=3:l,則說明D、d基因控制長翅、殘翅性狀的遺傳遵循基因的________定律。

(4)已知果蠅有控制黑檀體和灰體的基因,將黑檀體長翅果蠅(純合體)與灰體殘翅果蠅(純合體)雜交,獲得的Fl均為灰體長翅果蠅。將F1雌、雄果蠅自由交配,若F2雌雄果蠅群體中表現(xiàn)型均為灰體長翅、灰體殘翅、黑檀體長翅、黑檀體殘翅,且其比例接近于9:3:3:1,則說明控制黑檀體和灰體的基因不在_________染色體上,可能位于_________________染色體上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是在夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列有關光合作用強度變化原因的分析中,錯誤的是

A. A→B主要原因是光照增強,氣溫上升

B. B→C主要原因是溫度過高,酶失活

C. C→D主要原因是氣孔逐漸打開,C02供應增加

D. D→E主要原因是光照減弱,氣溫下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是遺傳信息流動過程圖解,以下說法正確的是

A. 真核細胞和原核細胞合成RNA的過程分別是b、c

B. a過程中可能發(fā)生基因的自由組合和交叉互換

C. a、d過程需要的酶相同

D. 圖中各過程都發(fā)生堿基互補配對,配對方式不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物,下列敘述中正確的是

A. a、c、f沒有地理隔離,也不會產(chǎn)生生殖隔離

B. a~j所含的全部基因,稱為種群基因庫

C. fj在一段時期內(nèi)沒有產(chǎn)生新的基因,但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物稱為生物多樣性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案