如圖所示為哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,請據(jù)圖回答下列問題.
圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請回答:
(1)神經(jīng)纖維B在A中的細小分枝叫做
 
,用針刺A時,引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是
 

(2)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(3)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化
 
(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②
 
 的變化.
(4)甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為
 
作用.
(5)為了驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用,請你根據(jù)給出的實驗材料和用具,完善實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果.
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測定裝置等.
②方法與步驟:
A.將實驗鼠隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測定并記錄它們的
 

B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂
 
,飼養(yǎng)一定時間,測定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測:A步驟的測定結(jié)果是
 

B步驟的測定結(jié)果是
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,A是感受器,B是傳入神經(jīng),D是突觸,F(xiàn)是效應(yīng)器,①是突觸前膜,②是突觸后膜.
解答: 解:(1)神經(jīng)纖維B在A中的細小分枝叫做感受器,用針刺A時,既刺激感受器,引起F(效應(yīng)器)收縮的現(xiàn)象被稱為反射,痛覺的產(chǎn)生部位是大腦皮層.
(2)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時,興奮部位變成動作電位,電位呈內(nèi)正外負.
(3)乙酰膽堿是興奮性遞質(zhì),所以在①②之間注射乙酰膽堿,可引起突觸后膜②的膜電位發(fā)生變化,可使②處發(fā)生興奮.
(4)生長激素能促進生長,甲狀腺激素能促進生長發(fā)育,兩者是協(xié)同作用.
(5)甲狀腺激素能促進新陳代謝,所以在實驗中可通過測定耗氧量為指標(biāo),實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則,甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,所以乙組鼠要喂等量的蒸餾水.甲乙兩組實驗鼠是隨機分配,所以開始時測量的耗氧量相近,而甲狀腺激素能促進代謝,所以實驗后甲組的耗氧量大于乙組.
故答案為:
(1)感受器(感覺神經(jīng)末梢)反射 大腦皮層
(2)內(nèi)正外負
(3)興奮 膜電位  
(4)協(xié)同 
(5 )②耗氧量 等量的蒸餾水 
③甲、乙組耗氧量相近 甲組耗氧量大于乙組
點評:本題考查神經(jīng)體液調(diào)節(jié)知識,要求學(xué)生具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在順濃度梯度的情況下,葡萄糖、氨基酸等分子可以進入細胞.當(dāng)細胞外葡萄糖或氨基酸的濃度低于細胞內(nèi)時,如果細胞需要,它們?nèi)阅苓M入細胞.關(guān)于此現(xiàn)象下列敘述正確的是( 。
A、這說明葡萄糖、氨基酸等分子是通過主動運輸進入細胞的
B、這說明主動運輸既能將物質(zhì)從高濃度運輸?shù)降蜐舛龋部蓮牡蜐舛冗\輸?shù)礁邼舛?/span>
C、葡萄糖、氨基黢等分子順濃度梯度進入細胞時不需要細跑化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的能量,逆濃度進入細胞時需要
D、此現(xiàn)象表明葡萄糖、氨基酸等分子進出細胞與濃度無關(guān),所以它們的運輸方式應(yīng)為被動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上的生命是在下列哪種元素的基礎(chǔ)上建立的(  )
A、氧元素B、碳元素
C、氫元素D、氮元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答以下關(guān)于酶的問題:
(1)酶的化學(xué)本質(zhì)不一定相同,用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶,甲、乙兩種酶的活性與處理時間的關(guān)系如圖.甲酶的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 

(2)乙酶是大麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生的淀粉酶,在生產(chǎn)啤酒過程中,用
 
處理大麥種子,大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生乙酶.
(3)為探究NaCl和CuSO4對乙酶活性的影響,研究人員進行了有關(guān)實驗,實驗步驟和結(jié)果如表
試管編號
實驗步驟
ABCD
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時間后
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色
(假設(shè)SO4 對(-) 乙酶無影響).分析回答:
實驗中加入緩沖液的作用是
 
;該實驗中設(shè)置 D試管的目的是
 

(4)分析實驗結(jié)果可知:對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進作用的離子是
 

(5)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測,水浴加熱后,A試管中的顏色是
 
;但在保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是三倍體西瓜育種及其原理圖的流程圖:

(1)用秋水仙素處理
 
時,可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,因為這個部位的細胞具有
 
的特征,秋水仙素的作用在此為
 

(2)四倍體母本上結(jié)出的果實,其果肉細胞為
 
倍體,種子中的胚為
 
倍體.三倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是
 
,由此而獲得三倍體無籽西瓜.
(3)上述過程需要的時間周期為
 
年.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;圖乙表示的是運動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯(lián)系.請據(jù)圖回答:

(1)在寒冷環(huán)境中,血液中含量會增加的激素有
 
(填字母),體溫調(diào)節(jié)過程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)A、B激素對垂體的作用效應(yīng)分別是
 
 

(3)D代表激素的是
 
,影響其分泌量的刺激是
 

(4)骨骼肌受神經(jīng)支配,運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠 Ach(乙酰膽堿)傳遞信息,Ach是一種興奮型遞質(zhì),在沒有神經(jīng)沖動傳過來時,Ach存在于圖乙中
 
(填序號)中.當(dāng)神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時,Ach進入③中,然后與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.在 Ach進入③的過程中,穿越生物膜的層數(shù)是
 

(5)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,它除與病毒結(jié)合之外,還能與 Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無力.在免疫學(xué)上此種重癥肌無力屬于一種
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精
B、唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多
C、核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道
D、吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時,小腸絨毛上皮細胞內(nèi)線粒體集中分布于細胞兩端

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠的黑色對白色為顯性,假使在一個繁殖期內(nèi),雜合的雄鼠的精巢中,成熟的全部初級精母細胞中共有20個黑色基因,那么經(jīng)減數(shù)分裂后,能形成幾個含有白色基因的精子( 。
A、10B、20C、30D、40

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科目:高中生物 來源: 題型:

纈氨酸(R基為-C3H7)與谷氨酸(R基為-C3H5O2)縮合形成的二肽分子中,C、H、O的原子比例為( 。
A、10:12:5
B、16:15:5
C、10:18:5
D、12:18:7

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同步練習(xí)冊答案