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【題目】如圖①②分別代表不同的細胞，M表示物質。則符合該模型的是(　　)

A. ①傳出神經、②傳入神經、M神經遞質

B. ①下丘腦神經分泌細胞、②垂體細胞、M促甲狀腺激素

C. ①甲狀腺細胞、②下丘腦神經分泌細胞、M甲狀腺激素

D. ①效應T細胞、②被病原體侵染的細胞、M抗體

【答案】C

【解析】

該模型表示的是細胞①產生物質M，分泌到細胞外，并作用在細胞②細胞膜上的特異性受體上。

神經遞質只能由傳入神經元向中間神經元傳遞，而不能倒過來，A錯誤；下丘腦的某些神經分泌細胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，B錯誤；甲狀腺激素分泌過多后能抑制下丘腦神經分泌細胞分泌促甲狀腺激素釋放激素，C正確；效應T細胞不能分泌抗體，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種群的年齡組成如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示。下列有關敘述正確的是

A. 種群數量達到K值后，一定會保持不變

B. 防治害蟲時，應該在其種群數量達到K/2之后進行捕殺

C. 甲圖的年齡組成是增長型，在t1時期很可能屬于這種年齡組成

D. 年齡組成為增長型，種群數量一定會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是細胞中幾種細胞器的結構模式圖，相關敘述錯誤的是

A. ①中能夠合成一部分自身需要的蛋白質

B. ②能對蛋白質進行加工，并運送到細胞內特定位置或細胞外

C. ③具有單層膜，其與性激素的合成有關

D. ④可以存在于動物細胞和髙等植物細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制，葉片寬度由等位基因(C與c)控制，三對基因分別位于三對同源染色體上。已知花色有三種表現型，紫花(A-B-)、粉花(A-bb)和白花(aaB-或aabb)。下表是某校的同學們所做的雜交試驗結果，請分析回答下列問題：

組別

親本組

F1的表現型及比例

紫花

寬葉

粉花

寬葉

白花

寬葉

紫花

窄葉

粉花

窄葉

白花

窄葉

甲

紫花寬葉×紫花窄葉

9/32

3/32

4/32

9/32

3/32

4/32

乙

紫花寬葉×白花寬葉

9/16

3/16

0

3/16

1/16

0

丙

粉花寬葉×粉花窄葉

0

3/8

1/8

0

3/8

1/8

(1)根據上表中_________ 雜交組合，可判斷葉片寬度這一性狀中的_____是隱性性狀。

(2)甲組親本組合的基因型為_________________ ×____________________ 。

(3)若只考慮花色的遺傳，讓“乙組”產生的全部紫花植株自花傳粉，其子代植株的基因型共有 ___________種，在其產生的子代數量相等且足夠多的情況下，其子代中的粉花植株占的比例為_____________ 。

(4)若“甲組”中的紫花寬葉親本自交，則產生的子代植株理論上應有__________ 種表現型，其中粉花寬葉植株占的比例為___________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯系，①、②、③、④代表相關激素，則下列說法正確的是

A. 圖中激素②能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B. 寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C. 機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)

D. 激素②能促進激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結合所學知識，分析下列說法不正確的是（ ）

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進垂體細胞代謝，使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如曲線甲)，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如曲線乙)。下列有關種群增長曲線的敘述，正確的是(　　)

A. 曲線甲為“J”型增長，每年增加的個體數量始終不變

B. 曲線乙為“S”型增長，E點時增長速率達到最大值

C. 防治蝗災應在害蟲數量達到D點時進行

D. 漁業(yè)捕撈后剩余量應該在C點左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為能量流經某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位J/(cm2·a)]，據圖分析，有關說法正確的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2·a)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體中某細胞器的圖像，該細胞器（ ）

A.可參與蛋白質的加工和分泌B.是膽固醇的合成車間

C.是核糖體的產生場所D.能分解衰老、損傷的細胞器

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