【題目】在利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)時(shí),某生物興趣小組的同學(xué)又進(jìn)行了如下的探究,他們將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間的變化曲線(xiàn),如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 該溶液可以是一定濃度的蔗糖溶液
B. 在t1時(shí)刻沒(méi)有水分子進(jìn)出細(xì)胞
C. t1一t2時(shí)間段內(nèi),細(xì)胞中紫色區(qū)域逐漸變大
D. 從t1時(shí)刻開(kāi)始有溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞
【答案】C
【解析】
細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間上升,開(kāi)始小于1,說(shuō)明細(xì)胞在失水,說(shuō)明起始條件下外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度;隨后比值大于1,說(shuō)明細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度,細(xì)胞吸水,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原。
由題意可知,比值小于1時(shí),細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后比值大于1,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原,該溶液不可能是蔗糖溶液,A錯(cuò)誤;t1時(shí)刻有水分子進(jìn)出細(xì)胞,B錯(cuò)誤;t1-t2時(shí)刻,細(xì)胞會(huì)發(fā)生吸水,紫色的液泡會(huì)變大,C正確;t1之前已經(jīng)有溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞,D錯(cuò)誤。故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家因系統(tǒng)揭示了真核細(xì)胞普遍存在的物質(zhì)分子通過(guò)囊泡向細(xì)胞內(nèi)外目的地運(yùn)輸和分選的機(jī)理,獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。如圖表示正常細(xì)胞和囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制缺陷的細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)黑色點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)即囊泡,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞內(nèi)囊泡能向目標(biāo)位置運(yùn)輸,可能與膜表面特異性蛋白的識(shí)別功能有關(guān)
B. 囊泡能與特定結(jié)構(gòu)的膜融合,體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)即具有一定的流動(dòng)性
C. 胞吞、胞吐與囊泡運(yùn)輸密切相關(guān),是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D. 若細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制發(fā)生缺陷,可能使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體間積累大量囊泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞呼吸是一系列有控制的氧化還原反應(yīng)
B. lmol葡萄糖完全氧化為二氧化碳和水,約產(chǎn)生38mol的ATP
C. 酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行需氧呼吸,在無(wú)氧的情況下進(jìn)行厭氧呼吸
D. 葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),圖d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A. 圖a、b向光彎曲生長(zhǎng),圖c背光彎曲生長(zhǎng)
B. 圖a直立生長(zhǎng),圖b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)下圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的示意圖。
圖中①主要由纖維素和果膠組成,具有全透性, 原生質(zhì)層是由圖中的________組成(填圖中序號(hào))的。如果把此細(xì)胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離。要想使質(zhì)壁分離復(fù)原,最簡(jiǎn)單的方法使將這個(gè)植物細(xì)胞放在________中就可以了。
(2)下圖表示利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
①你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)________(有/無(wú))。
②C步驟中吸水紙的作用是__________________________________________。
③在F步驟時(shí),若觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,最可能的原因是___________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)a是__________,檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是__________,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為出現(xiàn)__________;在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是__________。
(2)物質(zhì)b是__________,連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵為__________(填結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。B的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為__________。
(3)物質(zhì)c的名稱(chēng)是__________,C在細(xì)胞中的主要分布在__________。
(4)物質(zhì)d是__________,d和__________、維生素D都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說(shuō)法正確的是()
A. 人體 O2 濃度最高的是甲圖中的 B
B. 乙圖中的 D 是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
C. 人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的 A 增加導(dǎo)致組織水腫
D. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的 B 所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)如果在電子顯微鏡下能觀察到D結(jié)構(gòu),這種細(xì)胞屬于________細(xì)胞,圖B結(jié)構(gòu)的功能是____________。
(2)圖D中的1是__________,該結(jié)構(gòu)含有DNA,從而使D成為細(xì)胞__________的控制中心。
(3)圖C是__________,其可以與D的外膜直接相連,C也可以與細(xì)胞膜直接相連;C在細(xì)胞中除了與蛋白質(zhì)的合成加工有關(guān),還是合成__________的車(chē)間。
(4)對(duì)胰島細(xì)胞而言,上圖所示結(jié)構(gòu)中,與胰島素合成有關(guān)的細(xì)胞器是__________(填寫(xiě)字母);若要將A、B、C分離開(kāi)來(lái),可用______________(方法名稱(chēng))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是 _____________,Ⅰ在小麥種子中主要是指_____________。
(2)組成Y的基本元素除了 C、H、O以外,還有_____________。若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅲ徹底水解,得到的產(chǎn)物有__________________________。
(3)請(qǐng)列舉出Ⅳ的功能:_______________________________________。(至少寫(xiě)出三條)
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