19．如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）X是指葡萄糖Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，在動物細胞中主要是指糖原．
（2）A為N、P，物質(zhì)Z是，其形成的Ⅲ可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成紅色．
（3）物質(zhì)P是氨基酸，其中，在人體內(nèi)細胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做必需氨基酸．
（4）物質(zhì)Y是脫氧核苷酸排列順序．物質(zhì)Ⅱ的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的決定的．

分析 據(jù)圖分析：
Ⅰ是生物體的能源物質(zhì)，表示糖類，組成元素為C、H、O；葡萄糖是多糖的基本組成單位．
Ⅱ主要分布在細胞核中，表示DNA，基本單位Y表示脫氧核苷酸；
Ⅲ主要分布在細胞質(zhì)中，表示RNA，基本單位Z表示核糖核苷酸；組成元素為C、H、O、N、P；甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈紅色．
Ⅳ是生命活動的承擔者，表示蛋白質(zhì)，基本單位P是氨基酸；組成元素至少為C、H、O、N．

解答 解：（1）Ⅰ是生物體的能源物質(zhì)，表示糖類，葡萄糖是多糖的基本組成單位，所以圖中X是葡萄糖，Ⅰ在植物體內(nèi)主要是淀粉，在動物體內(nèi)主要是糖原．
（2組成核酸的元素是C、H、O、N、P，所以A是N、P；基本單位Z表示核糖核苷酸，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．
（3）Ⅳ是生命活動的承擔者，表示蛋白質(zhì)，基本單位P是氨基酸，其中，在人體內(nèi)細胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做必需氨基酸．
（4）圖中Ⅱ是DNA，它的基本單位Y為脫氧核糖核苷酸，DNA的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的數(shù)目和排列順序決定的．
故答案為：
（1）葡萄糖  淀粉  糖原
（2）N、P    核糖核苷酸  紅
（3）氨基酸   必需氨基酸
（4）脫氧核苷酸  數(shù)目和排列順序

點評 本題的知識點是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位和功能，DNR與RNA的檢測方法，通過功能判斷出大分子化合物的名稱是解題的突破口，對組成細胞的元素和化合物的記憶是解對題目的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過程，①-⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中表示DNA復制的過程是a（填字母），圖中表示基因表達的過程是b、c（填字母）．
（2）a、b過程需要的酶分別是解旋酶、DNA聚合酶，a、b過程中堿基配對的不同點是a過程中A與T配對，而b過程中A與U配對，c過程中結(jié)構(gòu)③的移動方向為→（用箭頭表示）．
（3）若圖中①所示為某個精原細胞中的一對同源染色體上的DNA（DNA兩條鏈中N分別為15N和14N），每個DNA分子中均由5000個堿基對組成，其中的腺嘌呤都占20%，將該細胞放在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進行兩次有絲分裂，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸0.9×104個，而形成的4個細胞中含有15N的細胞個數(shù)可能是1個或2個．
（4）鐮刀型細胞貧血癥體現(xiàn)了基因控制性狀的哪條途徑？基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細胞學說的敘述，正確的是（　　）
A．1665年，英國科學家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細胞，并創(chuàng)立了細胞學說
B．細胞是一個有機體，所有生物體（病毒除外）都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C．細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
D．新細胞通過老細胞分裂產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分的是（　�。�
①酸堿平衡�、贜a+、K+平衡�、垩瞧胶狻、荏w溫調(diào)節(jié)�、莅被崞胶狻、轈O2、O2平衡．
A．③B．①③④C．①②③④D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在對生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物進行鑒定的實驗中，正確的方法與結(jié)果是（　�。�
A．大豆組織樣液（2mL）+斐林試劑甲液（2mL）+斐林試劑乙液（2mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈紫色
B．蘋果組織樣液（2mL）+雙縮脲試劑A液（2mL）+雙縮脲試劑B液（2mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈橘黃色
C．花生子葉+蘇丹Ⅲ染液（2 mL）$\stackrel{洗去浮色}{→}$脂肪顆粒呈紅色
D．蘋果組織樣液（2mL）+（斐林試劑甲液+斐林試劑乙液）（1mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液中有磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組中某些有機物的存在．填寫表中的空格．
需鑒定的有機物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑磚紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍色
脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請據(jù)圖回答：
（1）突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？是（是/否）．
（2）圖乙中興奮傳遞的方向是單向（單向/雙向），原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．在M處信號的轉(zhuǎn)變是化學信號→電信號．
（3）當神經(jīng)纖維受到刺激后，膜內(nèi)電位的變化是由負變?yōu)檎�，膜外局部電流的移動方向是由未興奮部位流向興奮部位，興奮傳導的方向與膜內(nèi)電流方向相同．
（4）甲圖中存在3個突觸，刺激e點時，電流表偏轉(zhuǎn)1次．
（5）某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導還是抑制突觸間興奮性遞質(zhì)的傳遞，甲圖中各點可作為投藥或者刺激的地點．
①第一步：電刺激e點用以檢測肌肉是否具有生理機能：若出現(xiàn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象是否屬于反射？不是．
②第二步：藥物投放在b處，刺激a點無反應(yīng)，刺激c點有（有/無）反應(yīng)，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞．
③第三步：藥物投放在d處，刺激c點無反應(yīng)，刺激e點有反應(yīng)，證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．美國佛羅里達大學的科研人員將成熟的人腦細胞植入老鼠大腦后，發(fā)現(xiàn)它們能成功分化出新的神經(jīng)細胞，進一步實驗證明，人的成熟腦細胞可以多次分化，并生成多種不同類型的特定細胞．這一研究結(jié)果首次表明，普通的人腦細胞也具有類似干細胞的自我更新能量．對于此項研究的分析有誤的是（　　）
A．人腦細胞雖然具有類似干細胞的自我更新能力，但是細胞也會衰老、凋亡
B．腦細胞分化生成不同類型細胞的原因是細胞遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異
C．腦細胞分化生成不同類型的細胞說明腦細胞具有發(fā)育的全部遺傳信息
D．腦細胞的增殖方式與造血干細胞一樣屬于有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。請回答下列問題：

(1)圖1中，④過程進行的場所是 。①—④過程中，能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是 。

(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜(零點開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的 側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的 點。在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

25

27

31

37

……

該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的 段獲得的。如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗 。

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